前转向节总成结构优化设计与分析

随着汽车产业的迅猛发展和国民生活水平的日益提高,人们在购买汽车时,不再仅仅局限于低价格,而渐渐地倾向于整车的质量。这就要求汽车制造企业必须不断推陈出新,并逐步升级整车设计档次,以满足消费者的需求。

试论学校制度对学生的侵害

学校教育制度是学校为贯彻国家教育方针、发展教育事业、规范学校管理、保障师生健康成长而制定的相关制度,在实际的动用过程中起着积极的推动作用。但有时由于学校出于功利性目的、教师理解能力上的不够或操作上的不规范,很有可能会侵害到学生的身心。从作息制度、考核制度、座位制度三方面反思造成对学生侵害的原因,由此提出了建议,以期通过探讨来引起广大教育工作者的重视,自觉依法规范教育言行,创设公平、和谐的教学氛围,促进学生健康成长。

生成教学，让政治课堂活起来

吕叔湘先生曾说过：“成功的老师之所以成功，是因为他把课教活了。”课堂的“活”源于教师能运用丰富的知识和先进的教学理念，创设生动的课堂教学氛围，自主构建教学活动，激发学生的创新灵感，产生新的教育资源，在思维的碰撞中促使教师和学生得到全面和谐发展。实际上，这种课堂教学就是生成教学，生成教学已成为当前新课程实施的一个核心。那么，如何才能有效实施生成教学呢？

《发挥备课组功能,提高课堂教学的有效性》结题报告

课程改革无论进行到何种程度,其宗旨和原则是不变的,即提高课堂效率。备课组作为课堂教学研究的基础单位,理应承担起提高课堂教学效率的职责。备课组内的成员研究的是共同的内容,虽然针对不同的学生,但其目的是一致的。不同的教师在研究教材、研究学生、选择教学方法时,所立足的点不同、站立的高度不同、自己的经验和素质不同,都会产生不同的结果。如果能将这些不同的观点和角度加以整合,集众家之长,

实现零部件的绿色制造

本文从设计、制造、工艺、维修和回收再翻用等方面介绍了实施绿色制造的基本方法，探讨了在现有技术条件下实现资源节约、环境友好和能源节省的绿色制造的基本途径。

“五深”协同:深化知识教学的路径

当前,思想政治课教学仍侧重于教材知识的储蓄与输入,奉行"知识本位"理念,教学缺乏深度。这里的"教学缺乏深度",是指知识教学仍停留在机械记忆和重复训练层面,知识在教学中的理解、迁移、建构和运用没有得到落实。知识教学缺乏深度,致使知识背后所蕴含的思维方法和价值功用被遮蔽,导致核心素养培育在知识层面缺少深度支撑。知识教学需要深化。

思维学习的进阶路径

学科知识、学科思维和学科能力是构建学科体系的三大支柱,强化学科思维是内化学科知识、形成学科能力的关键环节。教学实践中,师生往往重视学科知识的学习,而忽视学科思维的训练,导致学生在完成学科任务时呈现出“思维浅表化”的问题。深化思维培育需要系统化求解,本文从“建模:提供思维范式;架梯:借助思维支架;筑台:开展思维演练”等角度谈思维进阶的路径。

命题有道 关爱无声——谈思想品德课试题爱心教育的导向作用

在思想品德试题命制过程中,有针对性地选择一些具有时代性、生活性的素材,通过精巧设问,对学生进行爱心教育,是当前思想品德教师的一项基本技能,也是新课程改革所倡导的熏陶教育的一个方向。学生在潜移默化中得到一种无声的爱的教育,激发自己珍爱生命、关爱他人、孝敬父母、建设家乡、热爱祖国、奉献社会的强烈情感。

南京厚植“人才沃土” 积蓄发展动能

随着我国综合国力的不断提升,来华工作创业的外籍专家和人才越来越多,如何让他们“来得了、待得住、用得好、流得动”,南京这座城市找到了“秘诀”。记者从南京市科技局了解到,南京市科技局在南京市委、市政府“创新名城,美丽古都”建设目标的指引下,“量身定制”人才政策,支持个体引进,又鼓励团队“作战”,既补贴“人”又资助“法人”,同时在方式上求“新”。

浅谈降低原煤成本的途径

结合庞庄煤矿原煤成本的特点 。

思想品德试卷命题的“三度四化”视角

考试改革作为新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，已成为人们关注的热点和焦点，而思想品德实行开卷考试更成为考试改革的新亮点。思想品德试题既要体现时代性、生活性、开放性等特点，又要有效发挥考试的选拔功能和正确导向作用，推进思想品德教育教学，促进学生全面发展。

以反思为镜 可以明得失

“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的这句至理名言给我们以莫大的启示。在这里，我想若把“学”改为“教”字并适用于我们教师身上，是否也能得到深刻的启迪呢？

从翻转课堂看教师角色隐喻之变

很长一段时间以来，人们习惯于甚至大力追捧将教师喻为“燃烧自己、奉献学生的蜡烛”“人类灵魂的工程师”“辛勤劳作的园丁”等。然而，全新的教育宏观环境和职业的深刻变化，要求我们重新审视和定位教师角色。为此，曹卫新同志在翻转课堂教学模式的背景下，打开思考新视窗，从公平性、主体性、差异性、生成性四个角度，全面升级传统教师角色隐喻定位，必将对我国教育尤其是基础教育产生深远的影响。

学校加强礼仪教育的方法

“不学礼，无以立。”这句至理名言告诉我们，学习礼仪是一件多么重要的事情。加强对学生的礼仪教育，不仅可以提高学校德育工作的针对性和实效性，促进学生综合素养的全面提升，而且会对弘扬中华民族优秀传统文化，积极构建和谐社会产生积极的影响。

问课助推教师专业成长

问课，是指教师通过不同途径，主动向学生、同行征询教学建议，以达到改进教学手段、提升教学水平的一种教学形式。

五性合一:追寻思想品德书面作业的理想境界

思想品德作业是学生巩固理论知识、学以致用和发展智力的重要学科载体，如何激发学生对作业的新奇感、探究欲是摆在思想品德教师面前的一大难题。本期《评价论坛》两篇文章，为我们提供了思想品德作业设计的范例。曹卫新同志从“五性合一”展开创新性论述，带领我们追求书面作业的理想境界，体现出浓郁的人本情怀、开放视界、发展期许。邵红亚同志则提出长程作业设计理念，教会我们科学可行的实施方法。两文实有异曲同工之妙——不仅在于理念先进、层次清晰的设计思路，更在于极具深度、理从例出的论述。

三道风景 三重境界——论文写作的策略研究和实践探索

当我们走出校门、走向自然的时候,精彩纷呈的世界即刻映入眼帘。然而,若想真正欣赏美景,并领略景色的奥妙,往往要经历＂远眺—近看—融入＂的过程。同样,赏析一篇文章,往往也要经历这样的过程,才能达到＂感知—理解—领悟＂三重境界。这三重境界,正是作者所追求的目标和努力的方向。一、宏观把握,整体感知对文章的远眺,其实就是对文章的主标题、

用中考命题促进礼仪教育

对公民开展文明礼仪教育是践行社会主义核心价值观的体现，是提升公民文明素养的重要举措。通过思想品德试题来对中学生进行礼仪教育，则成为培养中学生文明礼仪的一个新途径，对中学生的健康成长具有积极的指导意义，也彰显了思想品德课程的价值导向作用。

绩效工资,想说爱你有点难

国务院决定自2009年1月1日起,率先在义务教育学校实施绩效工资。一时间,引得义务教育学校的教师欢欣鼓舞。一晃四年过去了,教师的真实想法和实际表现又如何呢?难爱之象某区教育局曾对全区实施绩效工资的教师进行不记名调查,现将部分调查结果统计如下:

不要让问评课刻上诸多问题的烙印

新课程改革的推进，要求教师多问课、善问课，希望教师通过向教师、学生等听课对象征询教学建议，抓住教学的成功与失败之处，反思课堂教学，以达到改进教学手段、提升教学水平的目的。