基于计算思维培养的小学图形化编程教学策略分析

数字化时代,随着素质教育、核心素养等教育新思想、新理念出台和落地,培养学生的计算思维已成为小学阶段教育教学的主要目标之一。在这一背景下,基于对小学生思维方式、理解和接受能力、年龄和心性特征的分析,采取图形化编程这种利用图形化界面和图形化元素,以拖拽、连接、组块嵌入等方式进行编程的教学方式,能够帮助学生更直观地看到程序的逻辑结构建构过程,培养学生的计算思维。故而,文章以基于计算思维培养的小学图形化编程教学策略分析为题,分别就计算思维、图形化编程的概念、二关系,及具体的教学策略三部分展开论述,希望能够为发展学生的计算思维提供帮助。