5-甲氧基水杨醛缩3-羟基-2-萘甲酰肼席夫碱的合成及其荧光性质研究

通过加成-消除反应合成了5-甲氧基水杨醛缩3-羟基-2-萘甲酰肼席夫碱,通过IR、^(1)H NMR和元素分析对其结构进行了表征.并对其与不同金属离子如Ag^(+)、Ni^(2+)、Pb^(2+)、Cu^(2+)、La^(3+)、Ce^(3+)、Cd^(2+)、Zn^(2+)、Sr^(2+)等作用前后的荧光性质进行了研究.实验结果表明,不同的金属离子能使该席夫碱荧光强度发生不同程度的改变.Ag^(+)使席夫碱的荧光强度略有增强,其他金属离子则使席夫碱的荧光强度发生不同程度的减弱,Pb^(2+)与席夫碱作用后荧光强度降低最大,甚至发生荧光猝灭现象.

碳包覆WSe_2纳米棒的制备及其摩擦学性能

以马来酸酐接枝乙烯-辛烯共聚物(POE-g-MA)为碳源,以一锅煮工艺即在800℃、密闭条件下,通过钨-硒的固相合成和碳源的热解碳化,成功地制备出碳包覆二硒化钨(WSe2@C)纳米棒,并使用XRD、Raman、EDS、SEM和TEM对其组成、结构及形貌进行了表征。结果表明,WSe2纳米棒的直径为20 nm,包覆层为无定形碳,厚度为40 nm。TG-DSC分析表明,该复合材料的热氧稳定性比纯WSe2提高了约50℃。另外,将WSe2@C作为润滑添加剂应用到基础油石蜡中,使用UMT-2球-盘模式摩擦磨损测试仪考察其摩擦学性能。结果发现,适量(比如0.5wt%)WSe2@C纳米棒的加入,能有效地改善石蜡的减摩抗磨性能,显示出良好的润滑性能。

政行校企协同育人机制下建设尼龙新材料产业学院的思考——以平顶山学院为例

现代产业学院是应用型本科高校实施转型发展,实现特色发展、内涵式发展的重要举措,也是实现产教融合协同育人的重要载体和建设途径。以平顶山学院为例,阐述尼龙新材料产业学院的运行管理机制、人才培养模式、课程结构体系及合作育人联盟四个方面的重点建设内容,为现代产业学院建设提供理论基础和实践依据。

PA66抗热氧化技术在聚合工艺中的应用

介绍了聚酰胺6(6 PA66)树脂的热氧化情况,阐述了常见热稳定剂、抗氧化剂对PA66树脂的作用机理及应用,从原料配方和聚合设备操作两方面分析了PA66树脂固相聚合工业化技术中的抗热氧化技术。

消光尼龙66纤维用超细锐钛型二氧化钛水悬浮液的制备

采用悬浮沉降的方法研究了锐钛型二氧化钛消光剂、六偏磷酸钠分散剂、温度、pH值等因素对二氧化钛悬浮液分散稳定性的影响,利用电空间稳定机制和静电稳定机制给予了解释,并结合生产实际,制备出用于消光尼龙66纤维的超细锐钛型二氧化钛悬浮液。

钻井液用植物油润滑剂的制备及摩擦学性能研究

为了使钻井液用植物油润滑剂在高压和高温氧化后仍具有良好的抗磨减摩性能,将层状固体润滑剂石墨、蛇纹石加入植物油中,合成了几种含固体润滑剂的钻井液用植物油润滑剂;利用UMT-2球盘式摩擦试验机考察了各润滑剂的摩擦性能;在摇臂钻床上模拟钻探的摩擦工况,考察了合成的润滑剂的抗磨性能,利用扫描电子显微镜观察了钻头的磨损形貌。结果表明,在植物油中添加石墨、蛇纹石可以降低植物油的摩擦因数和摩擦副的磨损,同时可使植物油在高温氧化后仍能保持良好的减摩抗磨性能。

无压烧结合成高纯度Ti_3SiC_2粉体

本文通过优化混合方式将Ti、Si、石墨和Al等粉末按照一定配比混合后,在1 420℃氩气保护下合成了Ti3SiC2粉末。用XRD和SEM分别分析了样品中的相成分、微观形貌,计算得出其质量百分含量,高达96.7%,研究了烧结工艺中降温速率对Ti3SiC2微观形貌的影响,并讨论了其生长机理。本工艺原料混合简单有效,得到的产品纯度高,因而有助于实现Ti3SiC2粉末的批量生产。

高校校园中水回用新方案探讨

针对平顶山规模较大的高校园生活废水水质具有稳定、充足、污染较轻和收集、处理较容易的特点,通过调研和分析,得出了在校园中建立中水回用设施的必要性和可行性,并提出了更加切实可行的新方案:首先将污染程度较轻的洗浴及宿舍盥洗废水采用MBR法处理,污染程度较重的校园食堂排水、厕所及生活污水采用优势菌强化的SBR工艺进行预处理;然后将经优势菌强化的SBR法处理后的废水作为MBR处理工艺的原水进行处理。

五种中草药水溶性多糖对α-葡萄糖苷酶活性的影响

从山茱萸、知母、甘草、地榆及诃子中提取水溶性多糖,并通过酶抑制动力学反应考察其对α-葡萄糖苷酶活性的影响。酶动力学反应结果表明:地榆多糖对α-葡萄糖苷酶有激活作用;知母多糖对α-葡萄糖苷酶的活性随时间的变化先激活后抑制;山茱萸多糖、甘草多糖及诃子多糖均对α-葡萄糖苷酶有抑制活性,其中抑制活性最好的是甘草多糖,其抑制率为72.5%;其各自的影响机理还有待进一步研究。

高校实验室文化建设示例

实验室文化是大学校园文化的重要组成部分。实验室文化建设对于营造优良学风、提高学生实验技能、激发学生创新能力、以及对我校化学学科培养高素质应用型人才和打造办学特色意义十分重大。文中从参与平顶山学院的化学实验室的文化建设入手,结合实际谈几点自己的看法。

用微机估算单体及其聚合反应的焓与熵

采用ABW (Anderson Beyer Watson)基团贡献法 ,通过建立数据库、计算机编程 ,分别在UC DOS 6.0环境、MicrosoftFoxPro 2 .6编辑平台和Windows 95环境、BorlandDelphi 3.0编辑平台上运行。对常见烯类单体及其聚合反应的焓与熵进行估算 ,其结果与文献值很接近、操作简单、显示直观。

饼干状二硫化钨纳米片的制备与结构表征

以钨粉、硫粉为原料,以K2HPO4为矿化剂,在500℃的密闭条件下,利用固相法合成了WS2纳米微粒;采用X射线衍射仪、扫描电子显微镜等表征了产物的结构,分析了矿化剂对WS2尺寸和形貌的影响.结果表明,当反应体系中存在适量的K2HPO4时,合成的WS2晶体呈饼干状,厚度约50nm,且结晶性良好.研究发现,在高温条件下,WS2晶粒在熔融K2HPO4中的形成和生长受到抑制,从而有利于其形貌和尺寸的控制.

应用型人才培养在生物化学课程教学改革中的体现

从教学理念的转变、教学思路设计,教材选取、教学大纲制定、教学内容的取舍和教学方法调整着手,在生物化学课程教学过程中以蛋白质章节的学习为例,就教学活动如何落实教育部高校转型发展战略,在课堂上如何体现应用技能的培养问题做出初步探讨,为如何切实提高课堂效率和培养实用人才的深入研究打下基础。

尼龙66树脂生产技术优化及应用

介绍了引进的尼龙66树脂间歇聚合生产技术状况,对其工艺及主要设备实施改造,尼龙66树脂装置生产能力由原来的1.7万t/a增加到2.3万t/a,实现了产品产量的增加和产品品种的多样化,达到了经济效益的大幅提高。

柿叶中黄色素提取及其稳定性研究

以水为溶剂,采用冻结-融解法提取出柿叶中的黄色素,研究了柿叶黄色素对光、热、pH的稳定性以及对于氧化剂、还原剂、金属离子的稳定性,并观察黄色素固体在各种溶剂中的溶解情况。结果表明:该色素可以溶于水和一些有机溶剂,在酸性溶液中适用pH值范围较广,对光稳定性较好,热稳定性差(温度>60℃),对d区和ds区金属元素敏感,具有一定的氧化性和还原性。

中央空调系统运转参数的优化

采用一次回归正交试验的计算方法,得出空调系统耗电与主要影响因素参数的函数关系,通过优化计算得出最佳运行参数.实践证明,按优化参数运行,空调系统节能效果显著.

低碳经济背景下高等院校环境教育模式探讨

针对低碳经济背景下人们生产方式相对滞后和消费观念缺乏理性的现状,重点分析了高等院校环境教育存在的问题,阐述了高校进行环境教育的紧迫性,提出了高校进行环境教育的若干途径。

氧化钨纳米棒的制备及其形貌控制

报道了一种利用溶胶-凝胶法和水热法相结合制备纳米氧化钨的新方法.首先在丙醇-四丁基溴化铵-环己烷体系中,由钨酸钠和盐酸反应出发制备凝胶状的钨酸,然后将其置于高压反应釜中200℃下处理12 h即可制得氧化钨纳米棒.使用X-射线衍射分析仪(XRD)和扫描电子显微镜(SEM)对产物的结构与形貌进行表征.

不同表面活性剂对纳米颗粒Cu_2O外貌的影响

实验利用液相法以葡萄糖为还原剂还原CuSO_4制备纳米颗粒Cu_2O,产物SEM表征探讨不同的表面活性剂对Cu_2O形貌、粒度和分散性的影响。结果表明:实验条件下,当表面活性剂为羧甲基纤维素钠时,得到的晶体相对均匀,且大部分呈现为正方体;表面活性剂为聚乙二醇时,所生成的晶体有正方体、片状体等,并且大小不等,有部分发生黏合的现象,其分散度不好;表面活性剂为四丁基溴化铵时,生成的晶体有正方体和球形等,且大小不等,均匀性差,分散度相对较好。

构建地方本科高校特色,以实践能力为导向的协同育人探索与实践

以地方高校平顶山学院材料科学与工程专业为研究对象,辅以本土企业优势和学校发展定位,以高校特色实践教学基地为支点,构建特色鲜明,运行高效的地方高校实践教学平台。形成企业人员、教师、学生共同参与,资源共享、合作共赢的模式以及以学生实践创新能力为核心的人才培养目标,以实践能力为导向的协同育人机制及人才培养评价体系。