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对高中文科班学生学习生物学心理的调查
1
作者
曹同江
侯春红
《当代教育科学》
1992年第4期38-39,共2页
在高中文科班是否应开设生物课?文科生物教学中应注意哪些问题,是我们近几年一直在探讨的问题。1989年10月,我们在对历届高中文科学生开设生物课的基础上,对文科学生学习生物学的心理进行了调查。现将结果归纳分析如下: 一、调查方式与...
在高中文科班是否应开设生物课?文科生物教学中应注意哪些问题,是我们近几年一直在探讨的问题。1989年10月,我们在对历届高中文科学生开设生物课的基础上,对文科学生学习生物学的心理进行了调查。现将结果归纳分析如下: 一、调查方式与结果拟定调查表,对我校八七和八八两级文科学生(以两个理科班为对照),采用不记名问卷方式进行了调查。调查人数:文科190人,理科111人。文科有效问卷188份。
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关键词
文科班
生物课
文科学生
理科班
不记名问卷
教学效果
现代中学生
需要感
文理分科
知识的巩固
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职称材料
题名
对高中文科班学生学习生物学心理的调查
1
作者
曹同江
侯春红
机构
山东省北镇中学
出处
《当代教育科学》
1992年第4期38-39,共2页
文摘
在高中文科班是否应开设生物课?文科生物教学中应注意哪些问题,是我们近几年一直在探讨的问题。1989年10月,我们在对历届高中文科学生开设生物课的基础上,对文科学生学习生物学的心理进行了调查。现将结果归纳分析如下: 一、调查方式与结果拟定调查表,对我校八七和八八两级文科学生(以两个理科班为对照),采用不记名问卷方式进行了调查。调查人数:文科190人,理科111人。文科有效问卷188份。
关键词
文科班
生物课
文科学生
理科班
不记名问卷
教学效果
现代中学生
需要感
文理分科
知识的巩固
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
对高中文科班学生学习生物学心理的调查
曹同江
侯春红
《当代教育科学》
1992
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