直拉单晶硅中的缺陷形成机理及控制方法

半导体级单晶硅作为半导体产业链中的重要原材料,其杂质、缺陷等品质对电子器件和集成电路的性能起着至关重要的作用。单晶硅生长和加工过程都不可避免地会形成各种缺陷。鉴于直拉法是目前主流的单晶硅制造方法,针对直拉法半导体级单晶硅制造技术中的晶体缺陷工程问题进行了探讨。简要介绍了半导体级单晶硅中各种晶体缺陷以及它们的形成机理。最后,总结了控制缺陷形成的主要方法。

关于短跑起跑时间的试测与分析

短跑运动的成绩是以时间来计算的。怎样使运动员以最短时间跑完规定的距离,这是训练和教学中要解决的主要问题。可是在研究起跑这一部分时,常遇到一个困难的问题,就是起跑时间很短,怎样才能客观地测量出起跑这部分所花费的时间呢?只有知道了一个运动员在起跑部分花了多少时间,才能进行比较分析。

浅谈知识型员工的人力资源管理

"管理是一门科学,更是一门艺术"。当今社会,知识已成为第一生产力,成为最重要的生产要素。能充分利用知识优势的个人和组织将会占据优势,成为知识经济中的佼佼者。因此有必要根据知识型员工的特点,运用有效的激励理论。深入研究知识型员工的人力资源管理问题。

浅谈如何挽留对公司最有价值的员工

在知识经济时代,企业之间的竞争,归根结底是人才的竞争,尤其是公司最有价值员工之间的竞争,需要我们要认真研究对策实现企业健康和可持续发展。

微电成像测井仪中数字相敏检波开方算法的改进及DSP实现

研究了微电阻率成像测井仪中数字相敏检波开方算法的改进及其DSP实现。介绍了数字相敏检波的基本原理,给出了线性逼近开方算法的优缺点,针对线性逼近算法精度不高的缺点提出一种线性逼近和牛顿拉夫逊相结合的新算法,并给出新算法与线性逼近算法的相对误差图,展现了新算法在计算精度上的优越性,然后给出新算法DSP实现的程序流程图和实验结果。得出新开方算法不仅能够满足测井实时计算的要求,而且还能提高信号检测的线性度的结论。

环空流体密度仪

环空测试流体密度仪系江汉测井研究所近两年来研制成功的一种生产测井仪器，能在抽油井中进行环空测试流体的平均密度。

MCI微电阻率成像测井仪数字相敏检波的改进

介绍了微电阻率成像测井仪MCI（Micro-conductivity Imaging Logging Tool）检测系统原理及其所存在的不足，对其进行了优化处理。阐述了数字相敏检波的基本原理，给出线性逼近算法的优缺点，针对该算法精度不高的缺点提出一种线性逼近和牛顿拉夫逊相结合的新算法。给出了新算法的程序流程图以及新算法与线性逼近算法的相对误差比较结果。新开方算法能够满足测井实时计算的要求，提高信号检测的精度，从而提高微电阻率成像测井仪的成像质量。

体育教学和训练中的感觉信号问题

一、外加感觉信号的方法:在有些跳跃动作的练习中,利用不同高度的悬挂物(挂球、挂牌子等)作为视觉信号,使练习者用脚踢,或跳起来用手摸,或用头顶等方法,训练练习者跳到一定的高度。在球类训练中,有的教练利用视觉信号或听觉信号训练运动员的反应速度。如听拍手声起动,或看挥手起动。

新时期下煤炭企业离退休职工管理的对策

在构建和谐矿区的新时期,离退休职工管理工作虽然不是工作中心,但可影响到企业在岗职工队伍的和谐稳定,影响着企业发展大局。应该在日常工作中坚持以人为本,以"老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐、老有所终"为目标,从他们的实际状况和特点出发,从离退休管理服务工作的一般规律出发,才能切实加强和改进离退休管理服务工作质量和水平。

常见电路故障分析(初三)

1.连接不正确(1)电表连接不正确例1 在“伏安法测电阻”的实验中,试触开关时发现电流表、电压表分别出现如图1所示的情况,产生此现象的原因是什么?

采矿技术及安全管理分析

近年来,矿产工程建设越来越复杂,地理形势越来越险峻,这就在无形当中提高了对采矿技术和施工安全措施的要求和标准。由于采矿环境的错综复杂,采矿事故也接连不断的发生,这对采矿工程施工人员的安全和质量产生了严重的威胁。所以,现代采矿技术的主要研究对象就是在采矿过程中,如何应用现代化工艺技术提高采矿效率和质量,又如何可以确保施工人员的生命安全。

基于问题导学实现活动建构课堂教学的探索——以“透镜”教学为例谈如何构建以“学”为主的课堂教学

在教学的设计与实施过程中,要把课标要求转化为具体的学习目标,依据目标设计学习任务,把任务转化成问题,用问题引领学生学习,明确学习方向,要以学科知识为载体,以过程方法为主线,通过活动感知知识的形成过程,引导学生进行系统建构,然后对照目标,设计题目进行评价,检验目标的达成度,从而落实课标要求。

突出探究 合作共建——谈“电与热”的教学设计

2011年4月初我参加了泰安市初中物理教学能手评选活动，抽到的课题是“电与热”（人教版八年级下册第八章第四节），从抽到课题到讲课不足一周的时间。经过反复研读课标和教材，我确定的教学思路是：以探究“电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关？”这一问题为主线加以设计，

物理探究实验教学中存在的问题及研究对策

自义务教育课改实施以来,教师对探究式学习方式已形成共识,但在实际教学中发现部分教师对科学探究的认识存在偏差,主要体现在:一是遇到探究性实验就按科学探究的七个要素(提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作)从头探究到尾;二是把所有的实验都让学生按探究的方式进行实施;三是认为只要是探究就按"自主"、"合作"的方式进行,教师就完全放手。

构建以“学”为主的学习活动初探——“探究平面镜成像的特点”活动设计

新课程标准下实施课堂教学改革，其主要目的是转变学生学习方式，培养学生的自主学习能力和创新精神；其主要途径是通过开发利用学生个体与群体资源，充分发挥教师的组织引导、激发思维和说明界定的教学作用，在多种学习活动中完成学习任务，达到教学目的．基于此认识，我们规定课堂教学的基本程序是：先让学生自主学习、合作学习；再由教师反馈点拨、说明界定；