物流专业实验室开放管理重难点及其解决对策分析

物流专业实验室开放可提升学生的综合能力、培养学生的设计开发能力、有利于强化对物流技术的理解、具有前瞻性和科研能力。但物流专业实验室的开放应注意提升实践性、做好整体规划、明确自身特色及充分利用社会资源等。当前,物流专业实验室开放管理是高校物流专业建设的重要组成部分,物流实验室开放对此专业来说具有重要意义。因此,文章以探讨高校物流专业实验室的开放管理为研究重点,强调高校首先应明确物流专业实验室开放管理的重要性,其次要分析现状,最后文章依据存在的问题给出了相关对策。

HSE理念指导下的高校实验室管理优化策略

HSE是强调健康、安全和环境三位一体的现代化管理理念。以HSE理念为指导优化高校实验室管理策略能够有效提升实验室安全管理品质、强化实验室教学成效并促进高校大化类人才培养。在HSE理念指导下高校在实验室管理中应突出领导承诺、明确指导方针,在健全管理组织架构、完善管理文件体系的同时,强化实验室运行的风险管理、过程监测和配套保障,不断提升实验室HSE管理水平。

工程教育认证背景下电工电子实验教学改革与实践

针对传统实验教学中实验内容固化、学生积极性不高、实验考核不全面等问题,结合工程教育认证背景,采用线上线下虚、实融合教学模式,实现课前仿真、课中操作、课后总结一体化实验教学,优化实验内容,完善考核体系。实践表明,教学改革激发学生自主学习的热情,增强学生动手实践能力和工程创新意识的培养,教学效果明显提升,为工程教育认证提供良好的支撑。

数字钟电路的设计

数字钟是采用数字电路实现的计时装置,主要介绍了555定时器构成的多谐振荡电路作为时钟源的数字钟的基本组成和工作原理。电路元件大多为中小规模集成电路,是现下较为流行的数字钟的制作方案。

电子工艺实习中的PCB制作实习

本文介绍了两种适合大中专院校电子工艺实习的PCB制作工艺,并简要阐述了两种工艺的优缺点。

浅谈大学生创新能力的培养

本文从科技创新能增强国家的综合实力,创新的关键在于培养创新型人才,引出了关于大学生创新能力培养的相关问题,其中包含了社会发展对大学生创新能力的要求,制约国内大学生创新能力发展的问题以及调整和改善培养大学生创新能力的措施三个方面。

电子工艺实习教学内容的研究与改革

电子工艺实习是培养创新性应用型人才的重要实践环节。本文分析了现在大多数院校电子工艺实习中存在的一些问题,指出了它们的不足之处,并提出了相应的改革措施。这些措施对培养学生的实践能力、应用能力和创新精神有积极的指导作用,特别是为更深入的电子工艺实习教学改革提供了参考。

声控语音报时钟

本文介绍了一种现下流行的语音报时钟的控制方式的改进方案,该方案是在原有语音报时钟电路的基础上构建声控电路使语音报时钟实现声控报时功能,该电路结构简单,易于实现。改制后的电路控制可实现声控、手按开关控制两种模式,适合更多人群使用。

电类专业基础课程实践环节的教学改革与实践

实践教学是培养学生创新能力、训练学生的动手能力、提高学生综合素质的重要环节。从应用性本科电类专业基础课程实践环节的现状分析及改革的必要性出发,阐述了应注重基础性实验、优化实践教学内容、改革实践教学方法与模式、引入多媒体技术等以有效地提高电类专业基础课程实践教学质量。

产教融合视域下产业学院建设与人才培养模式的研究——以新能源学院为例

建设产业学院是深化校企合作、推进产教协同育人、解决高等教育供需不匹配问题的创新之举。盐城工学院结合地方区域新能源战略性新兴产业发展需求,主动对接政府、领军型企业,进行学校内部组织再造,在教研深度合作的基础上,建立新能源产业学院。依据产业学院管理办法,以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标,创新协同育人的培养模式,打造了“课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合”的新局面。

地方高校大型科学仪器开放实验室建设——盐城工学院的实践路径

为加快推进大型科学仪器向社会开放,进一步提高其利用效率,国务院提出了以授权为基础、市场化方式运营为核心的科研仪器设备开放共享机制。正视高校大型科学仪器开放共享过程中存在的问题,充分考量大型科学仪器开放共享政策背景,围绕大型科学仪器开放实验室建设,从组织机构、制度体系、集约化平台、市场化机制、资质能力等方面进行探索与实践,对创新高校大型科学仪器共享管理模式具有重要意义。

地方高校大型仪器设备效益评价体系的构建

为了有效提升大型仪器设备使用效益,减少闲置资源,激发管理单位及管理员参与大型仪器开放共享的动能,从构建科学、合理、有效的仪器设备效益评价体系,推进大型仪器设备使用角度提出了具体思路。针对地方高校大型仪器设备效益评价体系现状,正视评价存在的针对性不强、真实性较低、引导性缺失三个方面的问题,从效益评价指标确定、权重确定、数据来源、评价结果分析及应用四个方面探讨了如何构建地方高校大型仪器设备分类评价体系。