公民教育视角下的传统社会心理

在我国,缘何历经百年的价值追求与社会践行,公民意识的生成依旧步履维艰?其深层原因是公民教育在我国遭遇到了社会内在的文化阻滞力,表现为涉及到日常生活世界、自在自发的文化范式以及延伸到政治态度的方方面面的传统社会心理。降低甚至排除传统社会心理的消极影响,是提高我国公民教育必须解决的问题。

大口径钢管在线热扩径机

由于大口径无缝钢管生产过程对管坯边加热边扩径,因此加热功率高、扩径效率低、材料组织晶粒粗大的缺点。陕西多伦科技发展有限公司研制的Φ1 300 mm大口径钢管在线热扩径机,具有生产效率高、节能、短流程等特点。同时该扩径机采用了四夹头对中约束装置。减小管坯端部变形量,约束管坯的周向变形,保证了管坯变形过程的圆柱度。

关于《桃花源记》的几个疑问

每次阅读《桃花源记》总有一些让我觉得不能不深入思考的问题出现在眼前。现将这些问题提出与各位同仁分享之，探析之。

程序性知识评估:从问题空间到可辨识知识结构

为了在知识评估中减少重复测试同等信息的问题和计算出相对独立的问题,基于程序性知识的评估,给出从问题空间通过技能映射分别推导可辨识知识结构和双可辨识知识结构的理论条件,以及构建和判断由问题空间分别导出可辨识知识结构和双可辨识知识结构的有效算法。

当前幼小衔接存在的问题及其解决对策

幼儿园教学要用游戏引入,代入感较强,孩子也容易理解。小学的教学则以课本知识为主。更加枯燥乏味。猛然来到新环境后,适应性严重不足,造成这种问题的主要原因是:幼儿园和小学两者间存在本质差别,不仅是地域环境的转化,因此需要学校和家长引起重视。

纸上谈兵

今天上了《闻一多先生的说和做》，最后照例要交流感悟和收获：1．闻一多先生，我想对你说……2．今天，我懂得了……学生说：“闻～多先生，我想对你说，我一定像您一样，做一个言行一致的人。”“今天，我懂得了学习也应该一丝不苟。”……学生这样回答，似乎也没什么不妥，可是这些回答都流于形式，都是泛泛而谈，学生习惯把语文课和生活割裂开来，语文课就是语文课，生活就是生活，两者井水不犯河水。我们的语文习惯于纸上谈兵。你不读名著，照样能答好题，于是名著阅读流于形式，真读的不多；13语交际也在试卷上练习，平时没人在乎如何培养学生的口头表达能力；综合实践还在演练试题，平时究竟实践什么、怎么实践没人去关心……学生摸着了门路，找到了窍门：哦。语文就是这样说说而已，并不需要真做啊!