优化工科院校人文素质教育课程管理的思考

目前工科院校在人文素质教育课程管理上存在课程管理主体非专业化、课程目标定位不清晰、课程设置未成体系、考核方式松散等问题。文章针对人文素质教育课程开设和管理中普遍存在的问题,提出工科院校应成立专门的"人文素质教育中心"、明确人文素质教育课程目标、构建人文素质教育课程体系、规范人文素质教育课程考核方式,以优化工科院校人文素质教育课程管理。