诠释学理念下语文阅读教学的实践与思考

阅读教学历来是中小学语文教学的重点和核心,它以数十篇文质兼美的文章和文学作品为载体,通过学生对文本的阅读、理解和感悟,引领学生了解民族传统文化,拓展认知视野,锻炼思维能力,涵养道德情操。近代诠释学,尤其是哲学诠释学,富有启示性地从读者理解、解释的角度,实现了文艺理论研究的"读者中心"转向,为文学研究的读者主体立场及历史态度奠定了基础。

浅议苏州线上教育中心资源的迭代与优化——以部编版初一语文上册资源为例

随着信息技术的突飞猛进,互联网正在不断突破传统课堂的时间、空间,包含学校教学组织形式、学习场景、管理模式等元素在内的教育生态正在被数字化革命重新塑造和建构,资源信息唾手可得,时时处处都可以学习。互联网世界的信息包罗万象,同时也"良莠不齐",甚至有鱼目混珠的情况。因此,互联网带来学习过程便易性的同时,也提高了梳理和甄别学习内容、构建知识系统和进行有效对话的必要性和紧迫性。