突破束缚，让历史课堂绽放活力和精彩

审视历史教学，不难发现，凡是学生能够在互动交往中自主探索、自由的选择学习方式的课堂总是思维活跃、兴味盎然的；反之则乏味沉闷、无精打采、生气索然。毫无疑问，历史课堂要绽放出生命的活力和精彩就必须摆脱各种教学束缚，还师生一个无障碍对话的广阔平台。

拓展视野，开发历史校本课程

中学历史学科的教学，必须从封闭的课堂和情趣相对欠缺的教科书中解放出来，历史教师必须有“大历史”的眼光，千方百计开掘和利用课本之外的教学资源，借以历史校本课程的开发和建设为契机，为历史教学注人新的活力和生机，以激发学生历史学习的兴趣，拓展其知识视野，丰富其历史素养，从而全面提升学生的人文品位和修养。中学历史教师必须持有这样坚定的信念：历史校本课程的开发可以为历史教学另辟一番新的天地，广大中学生可以由此而增强对历史学科的热爱，由此而获得观察社会认识世界的敏锐眼光，进而把握历史演进的规律。

中学历史教学应注重三种意识的培育

在中学历史教学中，应重视对学生的开放意识、创造意识、担当意识的培育。笔者认为这应该是广大中学历史教学工作者必须明确的职责。惟有如此，历史学科才能为青少年学生的健康成长提供自身的独特养分。

浅谈如何构建有效教学平台

构建有效教学平台，追求高效教学效果，是众多教学工作者长期关注、积极思考并不断实践开拓的一个重要课题。在笔者看来，教学的有效性必须由以下三个方面来体现：