改进的移动IPv6快速切换性能分析

移动IPv6快速切换协议保证了最小的切换时延和尽可能小的切换开销,但对快速移动的主机,切换代价仍然很大.这是因为在新旧接入路由器间的隧道建立之前到达旧路由器的数据包将会丢失.针对这种情况,提出了一种改进的快速切换协议.为了降低数据包传输开销,改进的快速切换协议在前路由器端引入了一个缓存,存储转发到其他路由器的数据包.参照切换过程的时间表,对快速切换和改进的快速切换在数据包传送代价和缓存占用方面进行比较,最后得出结论,在前路由器端加入缓存可以大大优化切换性能.

以产权改革为重点全面推进中小企业改制步伐

坚持因地、因企制宜，多形式改制：１实行“两个买断”。２公开拍卖。３内部员工持股制度。４租赁经营。为确保改革成效，必须领导到位、政策配套、规范操作、转机建制。改革的目标是实现企业制度创新；盘活存量资产，实现国有、集体资产保值增值；增强企业融资能力，保全银行债务；增强企业活力和凝聚力。

语文教学与信息技术的有效结合

信息技术生动直观,能给学生的课程学习带来更多的感性素材,也能够帮助学生把复杂的内容简单化和具体化,进一步丰富学生的感性体验,增强学生的学习热情。在小学语文教学中,把课堂教学与信息技术结合起来,符合学生的年龄、认知与思维特征,能提高语文教学有效性,提高学生语文学习能力。信息技术与语文教学的结合,也符合语文教育规律和新课程改革要求。因此,教师要明确自己的责任和使命,提高信息技术的应用技能,以便有针对性地训练和培养学生语文素质,突出现代化教育策略的优势。

借助信息技术提高数学教学效率

在信息教育技术的飞速发展下,学校课堂教学的方式得到更多的变革,推动了课堂教学效益的不断提升.在小学数学教学中运用好信息技术,可以有效提高学生的学习兴趣,增强学生学习数学的热情.教师借助于信息教育技术,可以让枯燥的数学知识变为形象直观的知识,让学生更感兴趣,同时能够引发学生进行更多的思考,进而迈入数学知识学习的更深处,不断提升学习效益.那么,如何借助于信息技术手段,不断提高数学课堂教学效率呢?

小学语文课堂如何发挥学生的主体地位

课堂教学是"教"与"学"同步开展的过程,也是师生开展双向互动的一个过程。而随着新一轮课改的深入,学生在"教"中的主体地位得到进一步强化,"以教导学"的知识灌输式教学模式无法满足新课标下小学语文教学的新要求,突出学生在课堂上自主学习的主体地位,引导学生开展自主思考、学习与探究,贯彻"以学辅教"的教学理念,将课堂归还给学生意义重大。1.创设教学情境,激发自主学习兴趣。兴趣是小学生最好的老师,也是他们自主学习的内在驱动力。

浅谈如何培养中学生的语感能力

叶圣陶先生曾说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。语感能力是一种较高级的对语言文字的领会和感悟的综合能力。语感的强弱在一定程度上体现出一个人语文素养的高低。所以,为了提高学生的语文素养,教师必须重视对学生语感能力的培养。那么,如何在语文教学中培养学生的语感能力呢?下面从语感分析这个方面谈谈自己浅显的认识。

以农业出口创汇为突破口大力实施农业经济国际化战略

近几年来,安丘市适应市场经济发展需求,以农业出口创汇为突破口,积极组织实施农业经济国际化战略。先后建成国家级和省级农副产品生产基地8个,全市出口创汇作物面积发展到40万亩,出口品种达50多个,远销日本、韩国、美国、加拿大、德国、港台等30多个国家和地区。1999年,全市农副产品出口总量达63万吨,出口总额达2.6亿美元,农民人均纯收入3460元。

信心教育是一种基业

我们熟知“百年大计，教育为本”这样一句源自于国民文化传承意识觉醒的名言。它既可以看作是一种呼吁和感叹，也可以看作是一种基于血泪教训的警示。是的，每一个民族的衰微与倒退，尽管看起来原因五花八门，但是归根结底。还是以智慧为核心的公民总体素质的降低为根本原因。而公民素质降低的根子，毫无疑问又在教育。十七大报告指出：“教育是民族振兴的基石。”所以，民族的永’叵与否，根本系于教育质量。百年大计，仅仅是个约指，为的是提醒一代人最应该重视的是什么，其实不仅是百年千年的问题。

浅议新课改下的小学数学课堂计算教学

计算是小学生学习数学的基础,在以往的计算教学中,学生会对计算学习感到枯燥而无味,计算能力相对薄弱,他们也缺乏对数学计算的学习兴趣。而在新课改下,学生对于数学学习的兴趣有了很大的提升,其原因就在于教师能够运用好信息化技术手段、采用更多有效的策略让数学计算也能具有更多可感、可触的特点。下面便是笔者结合自己的数学计算教学经验以"分数乘法"的教学为例来探究计算教学的相关策略,具有一定的借鉴价值。