网络教研助推乡村教师专业成长

基于"互联网+"的教研既是对传统教研工作的承继,更是常规教研方式与现代教育技术的深度融合。甘肃省平凉市探索的"一改三研"教研思路,旨在把传统教研中的深入教学和现场观课、说课、议课及课题研究与现代教育技术相结合,多层次、多元化开发并运用网络教研平台,促进农村教师专业成长。

初中体育与健康室内课教学的现状与对策

化学是一门实验与理论并重的学科，学习难度较大，学困生较多，学生缺乏学习兴趣，也未掌握有效的学习方法，以致于学生的学习效果不佳，为提高化学学习成绩，解决学困生问题，需要革新教学方式，转变观念，加强沟通，解决学生态度不端正，缺乏学习兴趣等问题，提高学生学习效率与质量，达到理想的教学效果。

“美丽乡村”建设与农村小规模学校内涵发展的“平凉实践”

近年来,在"美丽乡村"建设背景下,甘肃省平凉市按照县域义务教育城乡一体化发展的要求,在推进农村小规模学校发展上不等不靠不要,主动出击,响亮的提出"办好农民家门口学校"并付诸于实践。在"小班化教育、"联校走教"和"片区化管理"的广泛实践与深化推广,同动同静复式教学、农村小规模学校阅读推广,个性化教学的尝试,草根式村小联盟建设,立足乡情的校本课程建设和特色办学的探索,引入公益组织支持村小发展,利用互联网开展网络教研和掌上教研等方面进行了大量探索,使平凉农村小规模学校走上了内涵发展之路,形成了备受关注的农村小规模学校发展的"平凉实践",为实施"乡村振兴战略"创出了一条特色发展之路。

学教融合 促基启智——关于“平凉好课堂”的几点思考

新课程在平凉实施12年以来,全市中小学一线教师进行了广泛探索和反复实践,总结出了推进课程改革尤其是推进课堂教学改革,构建高效课堂的一系列好做法。平凉市教育科学研究所组织教师广泛学习基础教育课程基本理念,结合平凉课堂教学的基本实际,通过广泛调研和深入课堂观课议课,在本土化、学科化、人本化方面进行了进一步的实践和探索,总结概括出了“平凉好课堂”。

“平凉好课堂”:以人为本 学教融合

新课程在甘肃省平凉市实施12年以来，全市中小学一线教师进行了广泛探索和反复实践．总结出了推进课程改革、尤其是推进课堂教学改革，构建高效课堂的一系列做法。平凉市教育科学研究所组织教师广泛学习基础教育课程基本理念，结合平凉课堂教学的实际．通过广泛调研和深入课堂观课议课，在本土化、学科化、人本化方面进行了进一步的实践，总结概括出了“平凉好课堂”。

关于“学习目标”设计的几点思考

基于课程标准的教学设计必然是围绕学生和学习中心展开的设计活动。因而，学习目标设计就成了全部教学活动的出发点和落实三维目标的逻辑起点。准确表达学习目标，防止学习目标设计误区，正确处理学习目标的内在关系，聚焦核心素养设计学习目标，区分教学目标和学习目标，使学习目标真正体现学生观点和学生立场，是学习目标设计的几个关键点。