研究高考试题特点 谨防陷入复习误区

本文分析了2003年理综新课程卷生物试题的特点,并根据试题特点对生物高考复习的启示提出了生物复习中容易陷入的误区.

关注个体差异 实施分层教学

学生升入初三以后，由于多种因素的影响，他们学习的差距变大，两极分化日益加剧，因此教师必须打破课堂教学的统一模式，对学生进行分层次教学。

浅谈农村中学校园欺凌现状及防治策略——基于定西市安定区西巩驿学区3所中学的调研

在很多农村中学,校园欺凌事件频繁发生。对此,学校应想尽办法,成立法制咨询室和心理健康咨询室,完善法制、心理健康教育体系,努力营造和谐校园环境,培养学生的良好道德观和价值观。

生物考试失分点剖析及解题策略

考试当中,我们总不可避免地出错,而每一种错误的出现总有归因性根源,本文从考场答题切入,从知识、思维、能力等方面剖析考试中的易误点、失分点及解题策略.

生物试题思维方法导析

生物问题的解决与思维方法的正确运用有着密切的关系.运用科学的思维方法来分析有关生物问题,在解题过程中往往能够独辟蹊径,化难为易、化繁为简,进而达到准确、快速解答的目的.下面例谈生物解题中的一些常用思维技巧.

农村校园欺凌伤害事件的预防策略及成因调查——以定西市安定区西巩驿学区6校为例

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学.起形成原因主要是由于青春期的孩子身心发育不完全,情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力等造成的,除去生理因素外,还有一个原因则是青少年对施暴行为的认知出现了偏差,而偏差的出现与其所处的环境息息相关,包括家庭、社会等诸多方面.

校本课程实施中高效英语写作策略谈

英语写作一直是英语教学的一个重点,也是英语教学质量检测的一个重要组成部分。然而,有过几年英语教学经验的老师都有这样的经历在每次英语考试下来,有绝大多数学生的英语写作部分常常是空的,或者不知所云。如何帮助学生克服英语写作困难,提高英语写作能力也是我们教学中应抓好的一个环节,也是一大难题。