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题名生态林业建设中林业技术推广运用分析
被引量:1
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作者
曹宽荣
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机构
三江侗族自治县国营牛浪坡林场
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出处
《农村科学实验》
2023年第16期112-114,共3页
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文摘
近年来,我国经济和科学技术水平迅速发展,生态环境保护建设工作越来越受重视,而生态林业建设问题是生态环境保护过程中关注的重点内容。在开展生态环境保护工作过程中,生态林业建设占据着极为重要的地位,是实现绿化面积扩大及维持生态平衡的强有力保障。基于此,本文深入探讨生态林业建设中林业技术推广应用策略,并分析了林业技术推广在生态林业建设中的重要价值——促进生态林业建设发展,为构建人与自然和谐和统一发展的生态环境奠定良好的基础。
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关键词
生态林业建设
林业技术
技术推广
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分类号
F326.2
[经济管理—产业经济]
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题名重视口语交际训练 提高学生语文素质
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作者
曹宽荣
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机构
江苏海安县城南中学
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出处
《中学教学参考》
2009年第34期19-19,共1页
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文摘
语文教学中的听说训练,即口语交际教学是一项古老而又崭新的事业。科学、活泼、规范、有序地对中学生进行口语交际训练对于培养和提高学生的口语交际能力,进而全面提高学生的综合素质,应该是大有裨益的。
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关键词
口语交际训练
中学生
语文素质
口语交际教学
口语交际能力
听说训练
语文教学
综合素质
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名从死记硬背到灵活运用
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作者
曹宽荣
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机构
江苏省海安县海陵中学
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出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2014年第2期38-39,共2页
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文摘
结合课堂教学实际,从构建是起点、巩固是重点、迁移是延伸点、创造是发散点四个方面进行探讨,强化知识点的构建和记忆,让学生有意识地在阅读中运用、迁移,实现灵活运用,从而将知识转化为能力。
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关键词
知识构建
巩固
迁移
创造
灵活运用
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名内化语文的情感素养
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作者
曹宽荣
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机构
江苏省海安县城南中学
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出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2011年第6期42-43,共2页
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文摘
该文从创设情境、激发情趣,品析语言、体会情理,巧引妙拨、升华情感,知行统一、陶冶情操,等四个方面探讨了在教学中将文章情、教师情、学生情三者有机结合起来,最大限度地发掘文章的情感因素,激发学生的情感体验的方法和意义。
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关键词
情感体验
语文素养
情趣
情理
情感
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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