高校学生课堂学习有效性影响因素分析及提升策略

课堂学习作为最主要和有效的学习方式,对高校学生学习质量与人生发展起着重要作用。针对目前许多高校学生在课堂学习方法与策略上存在的学习动机不强、学习效率低下、课堂学习注意力分散、课堂参与度不高等问题,结合学生实际,提出一系列措施:培养学生专业学习兴趣,激发深层学习动机;改进学业成绩评价模式,端正学习态度;创新学生管理,严肃课堂纪律;采用多元化教学模式,提高学生课堂参与度。以使高校学生的学习能力得到实质性提升,学习效果达到预期目标。

美国高校学生事务管理特征及启示

为提高我国高校学生事务管理水平,立足于我国基本国情,借鉴美国高校学生管理的有益经验,提出进一步加强学生事务理论研究、精简组织机构、构建以需求为导向、以人为本的学生管理服务体系。美国高校学生事务管理顺应时代需要,呈现出螺旋式发展态势,具有法制化、专业化、民主化等特征,值得我国高校学习和借鉴。

英国小学生涯教育新动向:举措、特征及挑战

英国在2017年《生涯战略:充分利用每个人的技能与天赋》中正式提出在小学中开展生涯教育,自此生涯教育的政策重点逐渐向小学阶段扩展。英国政府为落实终身生涯发展理念,构建世界一流生涯教育体系,采取一系列新举措保障小学生涯教育的顺利实施。通过提供多项资金扩大小学生涯教育的影响范围,引导各类生涯教育机构和主体开展合作,提早生涯教育时间以实施早期生涯干预,致力于打造有机完整的生涯教育体系。英国小学生涯教育在开展过程中体现出公平性、多元性、及早性和衔接性特征。随着小学生涯教育需求的持续增长,英国小学生涯教育在实践过程中还面临着诸多挑战,有待在未来的生涯教育发展中予以解决。

美国大学新生体验计划及其对我国的启示——以南卡罗来纳大学“大学101课程”为例

大学新生时期是奠定整个大学学习基础的关键时期,南卡罗来纳大学"大学101课程"的成功经验为新生教育提供了参考范例。美国大学新生体验计划通过开展入学服务、学术支援、开展课程和课外活动等课内外的一系列活动,旨在帮助新生提高适应性并取得学业成功。通过对美国新生体验计划的认识,为我国开展大学新生教育实践提供了启示。

美国生命教育的内涵及其启示

伴随着社会政治经济的高速发展,人们的价值观念、人格、信仰受到了前所未有的挑战,探寻生命的意义与价值成为人们的普遍期待。通过分析美国生命教育思潮产生的理论背景并结合品格教育、生计教育和挫折教育的具体内容,以期对我国目前所进行的生命教育有所启示,并以此提高我国生命教育的质量,培养学生的生命意识与对待生命正确的价值观。

校园欺凌防治视域下生命教育课程的实施

校园欺凌问题一直以来是全社会密切关注的热点问题。在校园欺凌防治视域下通过生命教育课程的实施,选取贴切学生的课程内容,改革课堂教学情境,并结合社会实践提高学生的认知,转变对校园欺凌的认识。由此培养学生热爱生命、尊重他人的意识,提升道德情感,减少校园欺凌行为的发生。