中职医学课程知识与思政元素融合路径的实践探索

以临沧卫生学校为例,分析中职学校课程思政现状,探究深入挖掘医学课程思政元素的方法,以课程思政理念重构课程目标、优化教学内容,以课程思政观创新教学方法,有机融合医学知识与思政元素,使医学课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,发挥医学课程育人功能。

提高内科学课堂教学的有效性方法探讨

课堂教学的有效性基于教师有效的"教"和学生有效的"学",课堂教学中结合教学内容,学生的学习能力,采用有效教学方法,启迪思维,达到预期教学目标。

单亲家庭中职生心理健康状况调查研究

目的通过调查了解中等职业学校单亲家庭学生心理健康状况,分析心理问题成因,探讨解决方法。方法采用问卷调查法。抽取4所职业学校一年级和二年级单亲家庭学生作为调查组,在单亲家庭中职生所在班级随机抽取双亲家庭中职生作为对照组进行比对。结果单亲家庭中职生的焦虑、人际关系、抗挫折能力、意志力与双亲家庭中职生比较有显著性差异,抑郁状况无显著性差异。结论中等职业学校单亲家庭学生存在心理问题,与双亲家庭学生比较更为严重。教育工作者要重视单亲家庭中职生的心理健康教育,采取有效措施,促进单亲家庭中职生心理健康成长。

刍议内科学教学中临床思维的培养

从理论知识的掌握、仿真教学、病案分析及临床见习和实习4个方面来探讨如何对医学生进行临床思维的培养.

多形式案例教学提高内科护理教学效率

案例教学着重于学生创造能力及解决实际问题能力培养,多形式案例教学,可激发学生学习兴趣,培养独立思考能力,从而提高其分析问题、解决问题能力,提高教学效率。

临沧卫生学校后示范校建设的探索与实践

临沧卫生学校基于国家中等职业教育改革发展示范学校建设基础,继续深入推进教育教学改革,改革培养模式、教学模式、办学模式、评价模式,创新教育内容,加强队伍建设,完善内部管理机制等。学校各项制度不断健全和完善,教师队伍综合素质进一步提升,人才培养模式与课程体系改革取得实质成效,校企合作与工学结合运行机制基本形成,办学的规范化、规模化、信息化和现代化水平全面提升,带动了区域职业教育的发展,有效推动了当地经济社会的发展。

理实一体化教学在内科护理学教学中的运用实践及思考

理实一体化教学是以理论指导实践,实践验证理论,体现了理论与实践的有机结合。在内科护理学课程中开展理实一体化教学,能有效激发学生学习兴趣,促进学生自主学习,提升学习效率,提高教学质量,对培养学生的知识运用能力、实践能力起到了积极的作用。

临沧卫生学校教学质量监控与评价体系建设的探索与实践

通过建立教学质量监控与评价体系,规范教师的教学行为,促进教师改进教学方法,提高教学效能,从而提高教学质量,确保学校可持续发展.

中职康复技术专业学生专业认同现状及影响因素分析

目的调查中职康复技术专业学生专业认同现状及其影响因素,为中职康复技术专业学生专业认同教育与职业生涯规划提供参考。方法利用自行设计的问卷,评估临沧卫生学校和大理卫生学校411名中职康复技术专业学生专业认同现状。结果中职康复技术专业学生专业认同总体处于一般水平。结论性别、年级、学习成绩、选择专业初衷、家庭环境在一定程度上影响学生专业认同感。

高职院校教育管理工作的创新与实践

随着时代的变化与发展，人们的思想观念有了较大的改变，这就促使学校教育的思想以及内容都发生了一定的变化。本文主要围绕高职院校教育管理的工作创新与实践进行探究。