颅脑超声对早产儿脑损伤的诊断价值研究

目的分析经颅脑超声检查早产儿脑损伤的特征,总结脑损伤超声特点,分析颅脑超声检查异常与脑损伤的关系,评价颅脑超声对早产儿颅脑损伤诊断的价值,为早期干预早产儿脑损伤提供参考。方法选取本院建档的100例极早产儿、84例早产儿为研究对象,均进行颅脑超声检查,针对首次颅脑超声检查的情况进行观察,对于极早产儿小脑超声检查情况做记录,观察不同孕周娩出的极早产儿小脑蚓部长度、小脑前后径及横径均值等情况并对不同指标间关系展开分析。结果运用颅脑超声对极早产儿检查得知,极早产儿(26 w胎龄)已出现扣带沟,在28 w胎龄时则出现顶枕沟,小脑在28 w胎龄之前尚未发育成熟,皮髓质分界相对模糊,蚓部发育不成熟;不同孕周的极早产儿,25 w~28 w的极早产儿测定小脑横径长度、前后径长度、小脑蚓部的长度均值逐渐增大,不同孕周小脑更精、前后径、小脑蚓部在长度均值呈逐渐增大趋势。不同孕周胎儿小脑前后径及小脑蚓部长度均值对比存在显著差异(P<0.05)。结论经颅脑超声检查极早早产儿,超声检查异常图像表现可预示颅脑损伤存在,影响脑神经干预,可依次做及早的处理。

经阴道彩色多普勒超声在子宫内膜病变诊断中的应用价值

目的探讨经阴道彩色多普勒超声在子宫内膜病变诊断中的应用价值。方法选择2015年1月至2016年8月期间我院诊治的76例临床怀疑子宫内膜病变患者为研究对象,以病理检查作为诊断的金标准,比较经阴道超声、经腹超声诊断子宫内膜病变与病理检查结果的符合率。结果 76例患者中有69例经病理检查确诊为子宫内膜病变,其中子宫内膜增生36例,子宫内膜息肉17例,黏膜下肌瘤12例,子宫内膜癌4例;经阴道超声对子宫内膜增生、子宫内膜癌及子宫内膜病变总体诊断符合率分别为91.7%、75.0%、85.5%,均明显高于经腹超声的72.2%、25.0%、68.1%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论经阴道彩色多普勒超声诊断子宫内膜病变的准确率明显高于经腹超声,是诊断子宫内膜病变的有效方法。

产前超声检查对胎儿小脑蚓部缺失诊断的临床价值

目的:探讨产前超声检查对胎儿小脑蚓部缺失诊断的临床价值。方法:选取2014年2月至2016年3月珠海市妇幼保健院收治的48例胎儿小脑蚓部缺失患者,回顾性分析其临床资料,同时对照磁共振(MRI)检查结果。结果:产前超声检查显示,蚓部完全缺失20例,蚓部部分缺失28例,诊断准确率为97.92%(47/48);蚓部完全缺失胎儿中并发颅外异常5例(26.32%)、中枢神经系统异常7例(36.84%)、中枢神经系统异常伴随颅外异常5例(26.32%);蚓部部分缺失胎儿中并发颅外异常5例(17.24%)、中枢神经系统异常8例(27.59%),蚓部完全缺失胎儿并发症发生率明显高于蚓部部分缺失胎儿,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采取产前超声检查诊断小脑蚓部缺失及合并畸形具有重要意义,是筛查胎儿小脑蚓部缺失的有效手段。

单绒毛膜双胎的产前超声诊断分析

目的探讨单绒毛膜双胎的产前超声诊断分析。方法选取我院2012年10月至2015年4月期间收治的1000例孕产妇．所有孕产妇均于妊娠11-13＋6周给予超声检查，以产后绒毛膜性鉴别检查为对照，分析超声检查对单绒毛膜双胎的鉴别诊断结果。结果产后绒毛膜性鉴别检查显示，双胎妊娠84例（8．40％），其中双绒毛膜双胎妊娠52例（5．20％），单绒毛膜双胎妊娠32例（3．20％）：产前超声检查显示，双胎妊娠87例（8．70％），其中双绒毛膜双胎妊娠52例（5．20％），单绒毛膜双胎妊娠35例（3．50％）：双绒毛膜双胎妊娠诊断的敏感性、特异性和符合率分别为94．23％、99．68％、96．40％，单绒毛膜双胎妊娠诊断的敏感性、特异性和符合率分别为93．75％、99．89％、94．50％，两种方法诊断单、双绒毛膜双胎妊娠比较差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论产前超声检查可有效鉴别诊断单绒毛膜和双绒毛膜双胎妊娠，有利于指导医师及时于孕期对孕产妇作出相应的处理，值得临床作进一步推广。

不同体重指数和腰臀比人群高血压患病率调查及健康教育对策

目的：探讨体重指数（BMI）和腰臀比（WHR）对人群高血压患病率的影响。并对超重、肥胖及中心性肥胖高血压患者实施健康教育行为指导。方法：对本社区30-69岁居民612人进行BMI、WHR、血压测定及问卷调查。结果和结论：BMI、WHR均正常组的高血压患病率最低，超重、肥胖组及、超重肥胖中心性肥胖组的高血压患病率与正常组之间差异有高度显著性意义。超重肥胖组于超重肥胖中心性肥胖之间高血压患病率差异已有显著性意义。

浅谈优化初中数学例题教学的策略

例题教学是初中数学课堂中一个十分重要的教学过程和教学环节,学生解决数学例题的过程,就是在应用数学知识处理实际问题的过程,在当代素质教育理念的推行下,我们应当认识到培养学生实践解决问题能力的重要性,因此,无论是从考试的角度还是发展学生综合能力的角度来看,培养初中生良好的解题能力、优化初中数学例题教学意义重大.

让数学课堂扬起兴趣的风帆

古人云:“知之者不如好之者,好知者不如乐知者”.因此,在数学课堂教学中,教师应把激发兴趣放在首位,使学生热爱数学,让数学课堂扬起兴趣的风帆.怎样才能使学生在数学课堂扬起兴趣的风帆呢?一、让学生参与教学激发兴趣在教学中要结合知识的生长点、知识的形成过程、学生的认知水平,为学生设计参与教学过程的活动,运用良好的导入方法激发兴趣,逐步变“要我学”为“我要学”,进而发展到“我会学”,提高其学习的主动性和效率.如在教学图形面积时为学生设计参与的机会,人人制作学具,在教师的引导下独立操作.从推导长方形的面积入手,进而把三角形面积、梯形面积、圆形面积转化成长方形,使学生运用多种方法推导,不仅在参与公式的推导中理解了公式,同时也有机地把图形之间的关系联系起来,掌握了量与量之间、形与形之间、量与形之间的因果关系,从而体会到数学知识的趣味性,激发了学习的兴趣.

高中数学教学的“发散思维”研究

在高中数学的教学实践中,伴随着新课改的全面实施,教师应该充分全面的突出学生的主体性地位,行之有效的培养学生的“发散思维”,引导学生真正成为高中数学的学习主人,全方位提升和优化学生的思维认知能力。学生只有具备科学的发散思维,才能够灵活运用数学知识,也才能够整体优化自身的数学解答能力以及应用能力。

三血管气管切面在诊断胎儿心脏大血管畸形中的价值

目的 探讨三血管气管切面在诊断胎儿心脏大血管畸形中的临床应用价值.方法 回顾性总结121例先天性心脏病胎儿的三血管气管切面,分析各种心脏大血管畸形的三血管气管切面的异常声像特征.结果 三血管气管切面显示率为98.3%,121例心脏大血管畸形中有57例表现为三血管气管切面异常,主要为血管内径异常（26例）、血管数目异常（13例）、血管排列异常（11例）、血流方向异常（5例）、血管环（2例）.结论 三血管气管切面检查方法简便易行,它是四腔心切面有益的补充,能更好的提高胎儿心脏大血管畸形的诊断率.

南虹社区慢性病健康管理服务模式的探讨

目的探讨健康管理服务模式优化社区居民生活方式，有效控制慢性非传染性疾病（慢性病）的发生发展，提高生活质量的效果。方法对珠海市南虹社区231名29～65岁居民进行为期半年的健康调查、评估、干预，并进行健康管理前后效果评价，选择38名慢性病患者采用知己饮食、运动量化管理模式。结果231名居民生活方式得到明显优化，参加知己管理模式的38名慢性病患者6个月后平均体重下降1．3kg，体重指数下降0．5，腰围减少1．8cm，健康管理前后比较差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论在社区进行居民健康管理是十分可行和有效的，尤其是对慢性病患者实施知己饮食、运动量化管理服务模式。

心理干预对子宫内膜异位症患者术后治疗效果的影响

目的 探讨心理护理干预对子宫内膜异位症术后并发焦虑和抑郁症患者临床治疗的价值及意义.方法 选择2014年7月至2015年12月本院收治的子宫内膜异位症患者200例,随机分为干预组和对照组各100例,对照组给予常规护理,干预组患者给予心理干预.观察比较两组患者的心理状态.结果 采用国际通用的Zung量表（SAS、SDS）进行焦虑抑郁症状评估,两组评分明显低于治疗前,治疗前后差异具有统计学意义（P〈0.05）;干预组治疗半年后SAS评分（45.5±1.5）分、SDS评分（40.5±1.1）分明显低于对照组,组间差异具有统计学意义（P〈0.05）;干预组治疗1年后SAS评分（40.2±0.5）分、SDS评分（43.5±0.5）分明显低于对照组,组间差异具有统计学意义（P〈0.05）.结论 心理干预可以提高子宫内膜异位症患者术后治疗效果,改善患者焦虑抑郁状态.

试谈数学课堂教学的有效性

融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。课后分层作业是提高课堂教学效率的后续保障。