新时期、新要求、新贡献——新课程数学教学中的几点感悟

新课程标准的实施，对数学教师的教学活动提出了新的要求，这就需要教师在教学过程中改变传统的教学方式，以适应新课程改革下的教育教学工作。数学课堂教学要解决的是两个方面的问题：1．数学是一种普遍适用的技术，要使学生掌握社会生活所必需的数学知识和技能；2．数学是人们交流信息的有用工具，要使学生具备良好的数学素质。

高中数学复杂情境问题背景探究

从近年来的高考试题来看,复杂情境问题越来越突出,命题人通过设计生活实际情境和学习探索情境,以任务创设和基本知识能力运用作为载体,实现对数学基本概念、基本原理、基本技能与基本方法的考查,着重考查同学们运用所学知识、原理和方法解决现实问题的能力。通过合理创设情境,设置新颖的呈现方式,促使同学们主动思考,进行新探究,发现新规律,得出新结论。

以《平面向量的数量积》为例浅谈高三一轮数学的学习

高中数学面广、量大,知识点多,很多同学总感到枯燥无味,对知识不能够灵活运用,学习积极性不高。如何在高三一轮复习中提高学习效率,改变学习数学的态度,提高学习数学的热情,关键要从问题入手,体验问题从产生到解决的过程,从被动的认知到成为提出问题并解决问题的主人和重要参与者,增加学习的热情。下面以《平面向量的数量积》为例谈谈高三一轮数学的学习。