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拟题训练创新一例
1
作者
曹愿民
《语文教学之友》
2004年第6期32-33,共2页
俗话说:“佛靠金妆,人靠衣妆。”作文也要靠题妆。标题是文章的眼睛。好的标题生动形象、文情并茂,读后使人激动、振奋,甚至惊叹,令人过目不忘。话题作文是自拟题目,拟一个好标题显得更加重要。为了让学生拟出的题目能“亮眼”,...
俗话说:“佛靠金妆,人靠衣妆。”作文也要靠题妆。标题是文章的眼睛。好的标题生动形象、文情并茂,读后使人激动、振奋,甚至惊叹,令人过目不忘。话题作文是自拟题目,拟一个好标题显得更加重要。为了让学生拟出的题目能“亮眼”,于是就让他们在大语文的国度里,采撷靓丽的好标题,
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关键词
话题作文
拟题训练
高考
语文
作文指导
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职称材料
授之以鱼 不如授之以渔——教会学生“问”的方法
2
作者
曹愿民
《生活教育》
2015年第7期77-78,共2页
讲学稿中学生对“预习·自学”勤思考、善提问这个环节的做法,总不尽如人意。为解决这个问题,教学中进行了一些教学生如何“问”的方法:1.从文章的内容“问”;2.从文章的位置“问”;3.从不同的文体特点“问”;4.从不同的...
讲学稿中学生对“预习·自学”勤思考、善提问这个环节的做法,总不尽如人意。为解决这个问题,教学中进行了一些教学生如何“问”的方法:1.从文章的内容“问”;2.从文章的位置“问”;3.从不同的文体特点“问”;4.从不同的角度“问”;5.从不同的方式“问”。
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关键词
讲学稿
方法
教“问”
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职称材料
授之以鱼,不如授之以渔——教会学生“问”的方法
3
作者
高瑾
曹愿民
《新课程学习》
2015年第2期220-221,共2页
"导学案"中学生对"预习·自学"勤思考、善提问这个环节的做法总不尽如人意。为解决这个问题,教学中进行了一些教学生如何"问"的方法:从文章的内容"问",从文章的位置"问",从不同...
"导学案"中学生对"预习·自学"勤思考、善提问这个环节的做法总不尽如人意。为解决这个问题,教学中进行了一些教学生如何"问"的方法:从文章的内容"问",从文章的位置"问",从不同的文体特点"问",从不同的角度"问",从不同的方式"问"。
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关键词
导学案
自主学习
文章内容
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职称材料
题名
拟题训练创新一例
1
作者
曹愿民
出处
《语文教学之友》
2004年第6期32-33,共2页
文摘
俗话说:“佛靠金妆,人靠衣妆。”作文也要靠题妆。标题是文章的眼睛。好的标题生动形象、文情并茂,读后使人激动、振奋,甚至惊叹,令人过目不忘。话题作文是自拟题目,拟一个好标题显得更加重要。为了让学生拟出的题目能“亮眼”,于是就让他们在大语文的国度里,采撷靓丽的好标题,
关键词
话题作文
拟题训练
高考
语文
作文指导
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
授之以鱼 不如授之以渔——教会学生“问”的方法
2
作者
曹愿民
机构
深圳市大鹏新区葵涌中学
出处
《生活教育》
2015年第7期77-78,共2页
文摘
讲学稿中学生对“预习·自学”勤思考、善提问这个环节的做法,总不尽如人意。为解决这个问题,教学中进行了一些教学生如何“问”的方法:1.从文章的内容“问”;2.从文章的位置“问”;3.从不同的文体特点“问”;4.从不同的角度“问”;5.从不同的方式“问”。
关键词
讲学稿
方法
教“问”
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
授之以鱼,不如授之以渔——教会学生“问”的方法
3
作者
高瑾
曹愿民
机构
广东省深圳市葵涌中学
出处
《新课程学习》
2015年第2期220-221,共2页
文摘
"导学案"中学生对"预习·自学"勤思考、善提问这个环节的做法总不尽如人意。为解决这个问题,教学中进行了一些教学生如何"问"的方法:从文章的内容"问",从文章的位置"问",从不同的文体特点"问",从不同的角度"问",从不同的方式"问"。
关键词
导学案
自主学习
文章内容
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
拟题训练创新一例
曹愿民
《语文教学之友》
2004
0
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职称材料
2
授之以鱼 不如授之以渔——教会学生“问”的方法
曹愿民
《生活教育》
2015
0
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职称材料
3
授之以鱼,不如授之以渔——教会学生“问”的方法
高瑾
曹愿民
《新课程学习》
2015
0
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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