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谈谈数学课堂教学语言的艺术性
被引量:
1
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作者
曹振芬
《基础教育研究》
2009年第2期32-32,35,共2页
著名教育学家夸美纽斯说:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话,隐含了课堂语言的重要性。数学教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式必不可少。下面结合数学...
著名教育学家夸美纽斯说:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话,隐含了课堂语言的重要性。数学教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式必不可少。下面结合数学教学实践,就数学课堂教学过程中语言艺术进行探讨。
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关键词
数学教师
课堂教学语言
艺术性
课堂教学过程
艺术表达方式
夸美纽斯
教育学家
课堂语言
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职称材料
题名
谈谈数学课堂教学语言的艺术性
被引量:
1
1
作者
曹振芬
机构
北流市民安镇初级中学
出处
《基础教育研究》
2009年第2期32-32,35,共2页
文摘
著名教育学家夸美纽斯说:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话,隐含了课堂语言的重要性。数学教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式必不可少。下面结合数学教学实践,就数学课堂教学过程中语言艺术进行探讨。
关键词
数学教师
课堂教学语言
艺术性
课堂教学过程
艺术表达方式
夸美纽斯
教育学家
课堂语言
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
谈谈数学课堂教学语言的艺术性
曹振芬
《基础教育研究》
2009
1
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