如何开展信息技术课的实践操作

开展信息技术课的实践操作应做到以下三方面:一是掌握学生特点,有助于合理安排操作任务和科学管理实践操作;二是严松结合,有利于学生的实践操作;三是师生共同操作实践。

初级中学创客教育的探索——以珠海市斗门区第二中学为例

创客教育是素质教育的要求和延伸。创客教育支持学生“基于创造的学习”，指向培养学生的创新意识与创造实践能力。青少年创客教育在学校教育中起着越来越重要的作用。本文通过珠海市斗门区第二中学开展创客教育的实践，进一步明确创客教育促进学生素质全面提升的目标，完善创客教育的教学设计思路，丰富创客教育的形式与方法，在基础教育的层面上培养未来“中国创造”人才。