社会组织在社区教育中的角色与作用的调查——以新港街家庭综合服务中心为例

社区教育通过多方与社区的互动,整合社区内外的各种教育资源(政府及其职能部门、盈利组织及非政府组织),向已离开正式教育体系为主的群体提供业余教育。社会组织及其事业的公益性、志愿性及福利性等特点,及与社区教育的启发、沟通、塑造及辐射等功能,皆对公众个体、团体乃至集体之身心灵均衡发展颇有增益。社会组织中的社会工作机构以秉持无差异、接纳及助人自助等理念成为社会组织参与社区教育的新力军。文中以全国社区教育试验区的广州市海珠区新港街家庭综合服务中心为例,结合观察法、文献综述、质化研究、量化研究多种研究方法,开展社会组织在社区教育中的角色与作用的调查。

社区教育在社区社会工作中的路径探索--基于社区资源再利用的实践

社区社会工作在地区发展模式中自下而上地引导居民,并通过资产为本社区介入模式发挥各类社区资源的作用,促进社区可持续发展。其中,社区教育作为工作策略之一,采用与家庭教育、学校教育不同的变“教”为“学”的引导方式,贯穿社区社会工作多个环节。本文通过对案例的研究,剖析在城市社区发掘与社区资源再利用的实践中,社区教育通过提升个人、团体的素质,促进社区个人的自我发展、完善,助力社区建设。

社会组织在社区教育中的角色创新与展望——以新港街家庭综合服务中心为例

社会组织在整合各种社会资本、募集社会资金、动员公众参与、吸引志愿人员等方面的优势,使其在社区教育工作中能更好地成为政府及其职能部门的合作者,在拾遗补缺中也能发挥重要作用。社会工作机构在社区教育中可创新倡议者、供给者及资源筹措者的角色,更好地发挥引领关注、整合传达及多方联动的作用,实施地域化的、社区教育服务。