群体信息对面部表情识别的影响

本研究通过3个实验探讨群体信息对面部表情识别的影响。结果发现:(1)周围面孔的情绪状态影响个体对目标面孔情绪的识别,两者情绪一致时的反应时显著短于不一致时的反应时,且面部表情识别准确性更高。(2)群体信息会调节周围面孔情绪对目标面孔的影响,进而影响面部表情识别。具体而言,群体条件下,个体对目标面部表情的识别受到周围面孔情绪状态的影响,相比周围面孔情绪与目标面孔情绪不一致,两者情绪一致时,即符合个体基于知觉线索建立的群体成员情绪具有一致性的预期,面部表情识别的准确性更高、速度更快;而非群体条件下,个体则不受周围面孔情绪状态的影响。研究结果表明,个体能够基于互动人物之间的社会关系识别面孔情绪,群体存在时,会建立群体成员情绪具有一致性的预期,进而影响面部表情识别。

面孔吸引力研究的回顾与展望——基于文献计量学的分析

面孔吸引力作为反映进化结果和社会知觉的重要刺激信息,长期以来备受关注。本研究借助文献计量学的方法,从宏观视角呈现了近三十年来面孔吸引力研究的进展。结果发现,面孔吸引力研究的发文量呈指数型增长,主题从关注面孔特征对吸引力的影响过渡到面孔吸引力的社会知觉,及其与社会互动情境的结合。最后,本研究还对面孔吸引力的未来研究方向进行了展望。

近二十年校园欺凌研究热点与发展趋势的文献计量分析

为宏观把握校园欺凌研究热点与发展趋势,对近二十年5331篇校园欺凌文献的年发文量、年被引量、机构、作者、国家、关键词等进行文献计量分析。结果发现,校园欺凌研究的年发文量和年被引量都在持续攀升;美国是国际校园欺凌研究最重要的国家,中国的校园欺凌研究在国际舞台的影响力还有待继续提升;校园欺凌的研究热点与发展趋势包括探索导致校园欺凌的消极人格因素和缓解校园欺凌的积极人格因素以更精准地干预和遏制校园欺凌、重视并探索性少数群体校园欺凌的特点及其干预路径、进一步厘清网络欺凌与传统校园欺凌之间的关系、深入探索身体意象与欺凌行为之间复杂的作用机制、在延续传统干预与遏制校园欺凌方法的基础上不断推陈出新等。

针对初中生主动性网络攻击的心理干预训练及其效果

目的:基于社会学习理论设计降低初中生主动性网络攻击的干预训练,并评估其干预效果。方法:153名初中生被随机分配到干预组和对照组,干预组接受4周攻击-消极结果联结训练,对照组接受4周安慰剂训练。在干预前、第一周、第二周、第三周、干预后及干预完成的1周后分别使用网络攻击类型问卷(CATQ)和反应性主动性网络攻击情境问卷(RPSQ)测量被试的主动性网络攻击水平;在干预前后用网络欺负量表(RCBI)测量被试的总体网络攻击水平。结果:①在CATQ得分上,控制了前测差异后,干预组的主动性网络攻击水平在后测和追踪阶段均显著低于对照组;②在RPSQ得分上,控制了前测差异后,干预组的主动性网络攻击水平在后测和追踪阶段均显著低于对照组。结论:基于社会学习理论的干预训练能够在一定程度上降低初中生的主动性网络攻击水平。