不同自主呼吸训练方法对区域性肺通气影响的对比研究

目的:利用生物电阻抗成像(EIT)技术探究不同自主呼吸训练方法对区域性肺通气的影响,以期为慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者在训练标准及方法选取上提供行之有效的康复指导方案。方法:共纳入28名健康志愿者,取舒适站立位并进行:(1)平静呼吸;(2)腹式呼吸;(3)缩唇呼吸;(4)腹式缩唇呼吸,每位被试的四种呼吸方式随机决定,整个过程中连续记录胸部EIT;分别对比四种呼吸方式期间的潮气量(TV)、呼气末肺阻抗(EELI)、通气中心(center of ventilation,Co V)、不均一指数(GI)、区域通气延迟(RVD)。结果:较平静呼吸,腹式呼吸、缩唇呼吸及腹式缩唇呼吸三种呼吸训练方法期间的TV明显增大(P<0.05);EELI明显降低(P<0.05);Co V明显减小(P<0.05,腹侧通气增多);腹式呼吸和腹式缩唇呼吸的GI明显减小(P<0.05,通气更均匀);缩唇呼吸和腹式缩唇呼吸RVD明显增加(P<0.05)。结论:腹式呼吸、缩唇呼吸、腹式缩唇呼三种呼吸训练方法均能有效增加肺通气量,减少肺功能残气量,但三种呼吸训练方法对肺通气的影响各不相同:缩唇呼吸通气向腹侧移动更显著(COV更小),区域通气延迟更显著(RVD更大),而腹式呼吸可改善通气均匀性(GI更小)。因此,从区域性肺通气的角度,建议COPD患者在进行呼吸训练时应腹式呼吸与缩唇呼吸独立交替进行,以达到更好的呼吸训练效果。

低G锻炼对高G致大鼠记忆功能和平衡能力变化的影响

目的探讨低G锻炼对高G致大鼠记忆功能和平衡能力改变的影响。方法 32只雄性SD大鼠随机分为对照组、+ 1 0Gz/5min组、锻炼 3d组和锻炼 5d组 4组 ,每组 8只。锻炼组分别在 + 1 0Gz/5min暴露前进行 3d或 5d的 + 4Gz/3min锻炼 ( 1次 /d)。观察单次 + 1 0Gz/5min暴露后即刻、1d、2d、4d和 6d大鼠记忆功能和平衡能力的变化。结果 + 1 0Gz组大鼠在 +Gz暴露后各时间点正确率较对照组均显著降低 (P <0 .0 1 ) ,反应时均显著延长 (P <0 .0 1 ) ,平衡能力在暴露后即刻及 2d时显著变差(P <0 .0 1 )。 + 4Gz/3min锻炼 3d组正确率在暴露后 1d、2d和 6d较对照组显著降低 (P <0 .0 5 ) ,在2d、4d和 6d时较 + 1 0Gz组显著升高 (P <0 .0 1 ) ;反应时在暴露后各时间点较对照组均显著延长 (P<0 .0 5 ) ,在 1d、2d、4d和 6d时较 + 1 0Gz组显著缩短 (P <0 .0 1 ) ;平衡能力在暴露后即刻及 2d时较+ 1 0Gz组显著好转 (P <0 .0 1 )。 + 4Gz/3min锻炼 5d组正确率和反应时在暴露后各时间点较对照组均无显著差异 ;在暴露后 1d、2d、4d和 6d较 + 1 0Gz组显著改善 (P <0 .0 1 ) ;平衡能力在暴露后即刻及 2d时较 + 1 0Gz组显著好转 (P <0 .0 1 )。结论 + 4Gz/3min锻炼对高G致大鼠记忆功能损害和平衡能力具有一定的保护作用。

21d尾吊大鼠承重骨中骨形态发生蛋白、转化生长因子β含量的变化

目的观察 2 1d模拟失重对大鼠胫骨骨形态发生蛋白 (BMP)、转化生长因子 β(TGF β)含量及股骨生长情况的影响。方法雄性SD大鼠 1 4只按体质量配对后随机等分为对照组 (CON)和尾部悬吊模拟失重组 (TS) ,2 1d实验结束后处死大鼠 ,取股骨检测物理性状 ,取胫骨免疫组化法检测BMP、TGF β变化情况。结果 2 1d悬吊期间大鼠生长良好 ,未出现明显应激反应。 2 1d模拟失重后大鼠股骨湿重、干重、灰分、直径和密度均显著降低 (P <0 .0 1 ) ;免疫组化结果显示大鼠胫骨中BMP和TGF β减少。 结论 2 1d模拟失重使大鼠后肢骨生长受抑 ,BMP、TGF

模拟失重大鼠后肢骨ALP、ACP、Ⅰ型胶原及生物力学的变化

目的观察3周模拟失重对大鼠股骨生物力学特性及碱性磷酸酶(ALP)、酸性磷酸酶(ACP)、胫骨Ⅰ型胶原含量的影响。方法青年雄性SD大鼠14只按体重配对后随机等分为对照组(CON)和模拟失重组(TS),采用尾部悬吊方法模拟失重,3周实验结束后处死大鼠,取新鲜股骨行三点弯曲法检测生物力学性状,取胫骨特殊化学染色法显示ALP,ACP,免疫组化法检测Ⅰ型胶原变化情况。结果与对照组相比,模拟失重组大鼠股骨弹性载荷、最大载荷均显著下降(P<0.01),最大挠度显著增大(P<0.05)。ALP染色显示TS组着色较对照组明显浅淡。ACP染色结果显示TS组较对照组阳性细胞明显增多。Ⅰ型胶原免疫组化染色显示TS组Ⅰ型胶原含量增加,排列不规则。结论3周模拟失重使大鼠后肢骨生长受抑,引起大鼠股骨生物力学性能的全面下降,ALP胶原代谢紊乱。

21d头低位卧床中几种体液调节激素的变化

目的观察卧床模拟失重所致血浆肾素活性（ＰＲＡ）、醛固酮（Ａｌｄ）及前列腺素（ＰＧＩ２）的变化和ＬＢＮＰ对抗措施对上述激素的影响。方法１２名健康男性志愿者进行了２１ｄＨＤＴ－６°卧床实验。被试者年龄２３．７±５．０岁，随机等分为对照组（ＣＯＮ）和下体负压（ＬＢＮＰ）组。ＬＢＮＰ组在卧床最后一周进行下体负压锻炼（－３０ｍｍＨｇ，１ｈ／ｄ）。卧床前、卧床第２、４、１１天及卧床结束日清晨分别抽取肘静脉血。结果与卧床前相比，Ａｌｄ在第２天显著下降（ＣＯＮ－３０％，Ｐ＜０．０５；ＬＢＮＰ－３８％，Ｐ＜０．０１），在第１１天显著上升（ＣＯＮ＋３０％，Ｐ＜０．０５；ＬＢＮＰ＋４８％，Ｐ＜０．０１）。ＰＲＡ在第４天达到峰值（Ｐ＜０．０５），第２２天回落到低于对照水平。ＰＧＩ２在ＨＤＴ过程中均高于对照水平。对照组在第２２天增加＋２６０％（Ｐ＜０．０１），ＬＢＮＰ组在第１１天，第２２天分别升高１４９％，１０２％（Ｐ＜０．０５）。采用ＬＢＮＰ对抗措施后，ＰＲＡ，Ａｌｄ在两组间无明显差别，ＰＧＩ２在ＬＢＮＰ组未进一步升高。结论２１ｄ头低位卧床导致ＰＲＡ、Ａｌｄ的一过性升高及ＰＧＩ２持续性升高。

间断性人工重力作用对模拟失重大鼠股骨的防护效应

目的 :比较三种间断性人工重力对抗措施对模拟失重大鼠的影响。方法 :SD雄性大鼠 30只 ,按体重配对后随机等分为 5组 :对照组 (C) ,悬吊组 (S) ,站立组 (G1) ,1.5G(G2 )和 2 .6G人工重力组 (G3)。对抗组大鼠每日分别给予 1h的站立、1.5和 2 .6G人工重力作用。利用物理测量和三点弯曲等实验 ,观察了 3周间断性人工重力对大鼠股骨生长、生物力学特性的影响。结果 :与S组大鼠比较 :G1组弹性载荷、最大载荷和刚性系数显著恢复 (P <0 .0 5 ) ;G2组直径 (P <0 .0 1)和干重、密度 (P <0 .0 5 ) ,弹性载荷和最大载荷显著提高 (P <0 .0 5 ) ;G3组弹性载荷和最大载荷显著恢复 (P <0 .0 1)。结论 :三种对抗措施均显著改善了尾吊大鼠承重骨的生长力学特性 ,而 1.5G的

不同强度40s重复5次+Gz暴露后脑缺血恢复期大鼠学习记忆功能的变化

目的:探讨短时重复+Gz暴露脑缺血恢复期大鼠学习记忆功能的改变.方法:将24只雄性SD大鼠随机等分为对照组、+6Gz/40s×5(+6Gz)组和+10Gz/40s×5(+10Gz)组.观察不同+Gz作用后1wk大鼠学习能力的变化.结果:旷场反应中,+6Gz组在暴露后即刻总得分较对照组显著降低(P<0.01);+10Gz组在0d中央格停留时间和总得分较对照组显著延长(P<0.01);与+6Gz组比较,+10Gz组中央格停留时间在0,4d显著延长(P<0.05).在辨别性学习能力测试中,+6Gz组正确反应次数和反应时在各时间点与对照组均无明显差异;+10Gz组正确反应次数在2d较对照组显著降低(P<0.01),反应时在0,2d显著延长(P<0.05或P<0.01);与+6Gz组比较,+10Gz组的正确反应次数在0,2d时显著降低(P<0.05或P<0.01),反应时在0,2,4d显著延长(P<0.05或P<0.01).在被动回避反应中,与对照组比较,+6Gz和+10Gz组各项指标均无显著性改变.结论:40s×5+10Gz重复暴露导致学习能力暂时性降低.

+Gz暴露后大鼠海马生长抑素与学习能力的变化

目的探讨持续性正加速度(+Gz)暴露后,缺血恢复期大鼠学习能力和海马生长抑素的变化规律。方法雄性SD大鼠80只随机分为对照组、+6Gz/3min组和+10Gz/3min组,观察不同G值+Gz作用后,0d、2d、4d和6d大鼠(每组8只)学习能力的变化,及+Gz暴露后0d、2d和4d大鼠海马生长抑素的变化情况(每时间点每组8只)。结果Y型迷宫测试中,与对照组比较,+6Gz/3min组正确反应次数和反应时在0d无显著性改变,在暴露后2d、4d和6d时正确反应次数均较对照组显著减少(P<0.01),反应时均显著延长(P<0.01);+10Gz/3min组在暴露后各时间点的正确反应次数均显著减少(P<0.01),反应时均显著延长(P<0.01);与+6Gz/3min组比较,+10Gz/3min组的正确数仅在0d时显著减少(P<0.01),反应时显著延长(P<0.05),余无显著差异。放射免疫结果显示,与对照组比较,+6Gz/3min组在暴露后0d,2d海马SS显著降低(P<0.05或P<0.01);+10Gz/3min组在暴露后0d,2d时间点海马SS显著降低(P<0.01)。结论+Gz暴露导致大鼠学习能力受损,海马生长抑素含量降低。

间断性45°头高位对尾吊大鼠股骨生物力学特性的影响

目的研究不同时段间断性 45°头高位对抗措施 (intermittent +45°head up tilt,IHUT)对尾吊大鼠承重骨的影响。方法SD雄性大鼠 2 8只 ,按体重配对后随机等分为 :对照组 (C) ,悬吊组 (S) ,2h头高位组 (H2 )和 4h头高位组 (H4) ,每组 7只。在尾吊大鼠模型模拟失重的基础上 ,H组大鼠每日分别给予 2h、4hIHUT。利用物理测量和 3点弯曲实验 ,观察了 3wkIHUT对尾吊大鼠股骨生长、生物力学特性的影响。结果S、H各组大鼠股骨重量、灰分、直径和密度 (H2组除外 )均较C组大鼠显著下降 (P <0 .0 1或P <0 .0 5) ;与S组比较 ,H2组大鼠的股骨直径 (P <0 .0 5)和密度 (P <0 .0 1 )显著改善。生物力学测定结果显示S组大鼠股骨的强度和刚度显著降低 (P <0 .0 1 ) ;与S组大鼠相比 ,H2组大鼠弹性载荷显著提高 (P <0 .0 5) ,H4组弹性载荷、最大载荷、韧性系数显著恢复 (P <0 .0 1或P <0 .0 5)。结论IHUT对尾吊大鼠的承重骨的力学特性改善明显 ,延长作用时间可促进生物力学性能的提高。

+Gz暴露后大鼠海马生长抑素与学习记忆能力变化关系的研究

目的 :探讨 +Gz暴露后大鼠学习记忆能力和海马生长抑素的变化规律。方法 :雄性SD大鼠 80只随机分为对照组、+6Gz/3min组和 +10Gz/3min组 ,观察不同G值 +Gz作用后 ,0、2、4和 6d大鼠学习能力的变化 ,及 +Gz暴露后 0、2和 4d大鼠海马生长抑素 (SS)的变化情况。结果 :Y型迷宫测试中 ,与对照组比较 ,+6Gz/3min组在暴露后 2、4和 6d时正确反应次数均较对照组显著减少 (P <0 .0 1) ,反应时均显著延长 (P <0 .0 1) ;+10Gz/3min组所有正确反应次数均显著减少 (P <0 .0 1) ,反应时均显著延长 (P <0 .0 1) ;与 +6Gz/3min组比较 ,+10Gz/3min组的正确数仅在 0d时显著减少 (P <0 .0 1) ,反应时显著延长(P <0 .0 5 )。放免结果显示 ,与对照组比较 ,+6Gz/3min组和 +10Gz/3min组在暴露后 0、2d海马SS显著降低 (P <0 .0 5或P<0 .0 1)。结论 :+Gz暴露导致大鼠学习记忆能力持续受损 ,海马生长抑素含量降低。

成骨细胞和破骨细胞在模拟微重力条件下共培养体系的建立

为了建立一种简单可靠的模拟微重力下成骨细胞和破骨细胞共培养模型,作者采用双向多样本细胞回转器模拟微重力的环境,以不同样本架分别安放成骨细胞或破骨细胞样本,实现二者的共培养。通过该方法可较好地解决模拟微重力下成骨细胞和破骨细胞的共培养问题,具有一定的应用推广价值。

低G预适应对高G暴露致大鼠学习记忆功能受损的影响

目的探讨低G预适应对高G致大鼠学习记忆功能受损的影响。方法24只雄性SD大鼠随机分为对照组、+10Gz/3min组和低G预适应组,每组8只。低G预适应组在+10Gz/3min暴露前进行3d的+4Gz/3min锻炼(1次/d)。观察单次+10Gz/3min暴露后0、2、4和6d大鼠学习记忆功能的变化。结果旷场反应中,+10Gz/3min组中央格停留时间在0d,2d较对照组显著延长(P<0.05),总得分在0d显著降低(P<0.01);低G预适应组0d的中央格停留时间显著延长(P<0.01),总得分显著降低(P<0.01)。与+10Gz/3min组比较,低G预适应组中央格停留时间从2d开始有缩短趋势,6d时达到显著水平(P<0.05),各时间点总得分均无显著差异。辨别性学习能力测试中,+10Gz/3min组正确反应次数在各时间点均较对照组显著下降,反应时在各时间点均较对照组显著延长(P<0.01);低G预适应组正确反应次数和反应时在各时间点均与对照组无明显差别;与+10Gz/3min组比较,低G预适应组在各时间点的正确反应次数均显著增加(P<0.01),反应时均显著缩短(P<0.01)。被动回避反应中,与对照组比较,+10Gz/3min组的0d潜伏期显著延长(P<0.05),6d潜伏期显著缩短(P<0.01),学习所用总时间与错误数无显著性变化;低G预适应组各项检测项目均无明显改变;与+10Gz/3min组比较,低G预适应组大鼠的6d潜伏期显著延长(P<0.

+Gz致脑缺血恢复期大鼠学习能力变化的探讨

目的 :探讨持续性正加速度 (+Gz)暴露后 ,缺血恢复期大鼠学习训练能力的改变 .方法 :雄性SD大鼠 2 4只随机等分为对照组、+6Gz组和 +1 0Gz组 ,观察不同G值 +Gz作用后 ,0 (即刻 ) ,2 ,4和 6d大鼠学习能力的变化 .结果 :辨别性学习能力 +6Gz和 +1 0Gz组大鼠的正确反应次数较对照组均显著降低 (P <0 .0 1 ) ,反应时均显著延长 (P <0 .0 1 ) ,+6Gz组正确次数较 +1 0Gz组显著增加 (P <0 .0 5 ) ;被动回避反应观察发现 +6Gz组和 +1 0Gz组大鼠的 6d潜伏期较对照组显著缩短 (P <0 .0 1 ) .结论 :+Gz暴露恢复期可致大鼠学习能力的持续降低 。

间断性头高位45°对抗措施对模拟失重大鼠股骨生物力学特性的影响

目的 研究间断性 45°头高位对抗措施 (intermittent+4 5°head- up- tilt,IHU T)对尾吊大鼠承重骨的影响 .方法 SD雄性大鼠 2 0只 ,按体质量配对后随机分为 :对照组 (C,7只 ) ,悬吊组 (S,6只 ) ,头高位组 (H,7只 ) .在尾吊大鼠模型模拟失重的基础上 ,H组大鼠每日给予 6 h IHUT.利用物理测量和三点弯曲等实验 ,观察了 4wk IHUT对尾吊大鼠股骨生长、生物力学特性的影响 .结果 S,H组大鼠股骨质量、灰分、直径和密度均较 C组大鼠显著下降 (P<0 .0 1或 P<0 .0 5 ) ;与 S组比较 ,H组大鼠的直径 (P<0 .0 5 )和密度 (P<0 .0 1)显著改善 ,质量和灰分有增加趋势 .与 C组相比 ,S组大鼠股骨的强度和刚度显著降低 (P<0 .0 1) ;H组最大载荷和刚性系数显著降低 (P<0 .0 5 ) ,韧性系数显著升高 (P<0 .0 1) .与 S组大鼠相比 ,H组大鼠弹性载荷显著提高 (P<0 .0 5 ) ,最大载荷、刚性系数和挠度载荷比值有提高趋势 .结论

亚低温治疗重度颅脑损伤患者的疗效及分析

目的探讨亚低温治疗重度颅脑损伤患者的疗效。方法随机抽取68例重度颅脑损伤患者(34例作常温治疗,34例作亚低温治疗)作对比分析,比较其治疗前后GCS评分,评价其疗效。结果常温及亚低温治疗4～7d后两组患者的GCS评分有明显统计学差异,亚低温治疗组的疗效明显优于对照组(P<0.05)。结论亚低温治疗能明显改善重度颅脑损伤患者预后,减少并发症。

航空航天生物动力学实验设置改革探索

航空航天生物动力学是一门应用性很强的军事医学学科。围绕如何改革航空航天生物动力学实验课程设置展开论述,探索方向为突出实验内容的实用性,推行模块化教学,强调直观性教学,改革评价方法等。通过这些改革,可以提高教学效果,更好地满足学员到部队任职的工作需要。

脉冲电磁法治疗脑梗死患者68例分析

目的探讨磁场对急性脑梗死患者的治疗作用。方法随机抽取本院神经科68例急性脑梗死患者,随机分为两组:对照组常规行健脑、扩管等对症治疗,治疗组在常规治疗的同时经患者同意加用磁疗,疗程结束后比较两组恢复的有效率。结果磁疗治疗组恢复的有效率明显高于常规治疗组(有统计学差异P<0.05)。结论磁场能明显改善脑功能,促进神经系统功能恢复。

斑贴试验筛查抗结核药物致敏原的探讨

目的探讨斑贴试验对于抗结核药物过敏反应致敏原快速的筛查。方法 36例抗结核药物治疗的肺结核病人随机分组 ,出现变态反应的为观察组 ,未出现变态反应的为对照组。对每例进行异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇、链霉素的斑贴试验。结果观察组斑贴试验临床符合率达 87 5 %。结论斑贴试验能筛查抗结核药物过敏反应的致敏原 ,在临床上有参考使用价值。

外伤性蛛网膜下腔出血后影响脑功能恢复的相关因素分析

目的探讨外伤性蛛网膜下腔出血(SAH)后影响脑功能恢复的相关因素。方法选取2006年7月至2008年1月的76例SAH患者做回顾性分析,结合相关文献寻求病情和预后的关系。结果全部患者中即使未行手术治疗者其脑功能都有不同程度影响。结论外伤性SAH后对脑功能的影响不是单纯物理因素所致,而是多因素共同作用的结果。

应用系统的科学方法研究失重骨丧失的机制

航天飞行的失重环境引起的骨质丧失的机理极其复杂,是多系统,多水平综合作用的结果。应用系统的科学方法来指导失重致骨丧失的具体研究,可以更全面客观地分析问题,促进研究的进展。