浅析生本·生成的教改理念

课堂教学改革从未间断过,随着新课改的全面铺开,课堂教学迎来崭新的发展契机。新课改倡导的自主、合作、探究学习模式,充分体现＂生本＂原则,注重了＂生成＂运用,为课堂教学改革实践校准了方向。我们广东外语外贸大学附设佛山外国语学校在课堂教学改革规划中,成功引入＂生本·生成＂教学改革理念,利用多重教法优化处理,充分调动学生主动学习意识,先学后教、以学定教已经成为重要教学共识,＂变要我学为我要学＂学风趋于形成.

余热发电工程项目毒物职业病危害程度分级

山西省某钢铁企业为了达到煤气零排放,循环经济促进清洁生产,建设了高炉煤气联合循环发电工程、高炉煤气余压发电工程、干熄焦配套余热发电工程,该余热发电均利用炼铁高炉余热煤气和熄焦余热煤气回收进行发电,属绿色环保项目。为此,于2012年2月至2013年6月对该3个余热发电建设项目试生产过程中存在的职业病危害因素进行检测和分析,对其采取的职业病危害防护措施、职业卫生管理等进行评价,为钢铁行业余热发电的建设工程项目及职业卫生管理提供防护对策和建议，为职业病危害控制提供科学依据。

某镁钙砖生产线职业危害现状调查

山西省某耐火厂是一个具有研制开发、生产、检测、营销的大型综合性建材企业;拥有5条先进的高效节能环保工艺生产线,主要为镁钙砖生产线、炮泥生产线、预制件生产线、铁水包砖生产线、耐材综合利用生产线。为了解镁钙生产线生产过程中的职业危害现状,特对该生产线正常生产时产生的噪声、高温、其他粉尘、一氧化碳等有毒有害物质进行现场调查和分析评价,为切实提高企业[1]的职业危害防治管理和控制水平提供参考。