思维导图在初中英语读写结合课的应用

在以往的写作教学课中,学生的作文形式单一,学生不会整体构思。读写结合课通过阅读为写作提供素材和示范,学习他人的写作技巧。另外,学生在英语写作中,也会随时调用以往学到的知识,将阅读中的画面与如今的写作联系在一起,由“写”入“思”,充分调动其个体的思考积极性,提出具有个性的观点和看法,进而使得英语文章更具高水平。那么如何在学生读中对文本进行加工,读后对语言形式和结构进行内化,并表达自己的感受呢?本文用思维导图形式进行阅读和写作指导,引导学生一步步写出作文。