在高中物理教学中开展研究性学习的探究

研究性学习主要是指学习过程中,学生通过参与实践活动而实现知识获取并得出结论的过程,积极展开研究性学习,有利于学生掌握物理基础知识进行渗透性学习,并与其他学科进行联系提升其他课程的学习成果。

《新课标下教师课堂有效教学策略的实践研究》的课题结题报告

目前,随着我国新课程改革的不断实施,教师课堂教学活动发生了重大的变化。对于“教师课堂教学的有效性”历来是我们一线教师十分关注的话题。我们一直在试图引导教师深入审视新课改背景下的课堂教学:上课应引领学生热爱学习,善于学习和有效学习,教学目标应适应学生,教学内容应贴近学生生活的实际,教学方法应吸引学生的注意。基于以上思考,我们提出了申报《新课标下教师课堂有效教学策略的实践研究》这一课题进行探究学习。

最大感应电动势与磁铁运动速度的关系

本文通过对电磁感应现象历史的回顾,阐明了法拉第电磁感应定律在电磁学中的重要地位;通过磁铁穿过线圈时最大感应电动势与磁铁运动速度关系的研究,说明了磁铁运动速度影响最大感应电动势的具体情况。