国足进步启示——以2013年男足东亚杯赛为例

在2013年东亚杯赛场上,中国男足在3场比赛中的出色表现可视为中国足球的巨大进步。本文运用文献资料法、视频观察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,分析总结了中国男足成功的因素:团队的凝聚力,配合默契,良好的心理素质,顽强拼搏,不言败、不放弃。

我国中等城市社区体育发展研究——以安徽省芜湖市镜湖区为例

文章采用文献资料法、观察法、专家访谈等方法，对芜湖市镜湖区社区体育发展现状进行研究。调查结果显示：镜湖区社区体育取得成效的原因在于：政府重视；积极宣传和惠民工程等；存在的困难有：专项经费不足，场地器材不够，设施损坏严重和缺少社会指导员等；解决问题的方法：多渠道筹集资金，对场地设施定期维护以及增加社会体育指导员。

“国际化”形势下竞技武术的商业价值探析与思考

伴随着竞技体育"国际化"的加快,体育产业呈现出"国际化"发展的趋势,而奥运会是竞技体育全球化、国际化的一个重要标志,又是推动体育产业化的根本动力之一。竞技武术作为中华武术发展的领头羊,如何抓住机遇,扩大国际影响,推动竞技武术产业化的进程、跟上时代的发展的潮流,是我们目前面临和研究的重要课题。

浅析在高校中开展太极拳的意义

太极拳作为中国的一项民族传统拳术,因其具有独特的强身健体、防身、修心的理论和实效,而受到越来越多大学生的青睐。文章通过文献资料法、访谈法等,阐明了太极拳对高校大学生生理和心理及文化方面的积极影响以及太极拳与和谐社会的关系。

茶油的保健功能及对短跑运动员免疫功能的影响

随机抽选30名短跑运动员,分两组进行跑步训练,其中,实验组服用茶油软胶囊,而对照组服用含有麦芽糖的软胶囊,实验进行5 w。结果表明,实验组和对照组的IgA、IgG、IgM、CD4+和CD4+/CD8+、NK细胞活性均发生明显的变化,实验组相比对照组上述指标均明显提高(P<0.05),实验组的IgA、IgG、IgM、CD4+和CD4+/CD8+、NK细胞活性均呈升高趋势,对照组的IgA、IgG、IgM、CD4+和CD4+/CD8+、NK细胞活性均呈降低趋势,并且在5 w时差异性明显。因此,茶油对短跑运动员免疫功能具有积极的影响,并且具有一定的安全性。

构建以大学生素质拓展为载体的高校体育课程改革模式探析——以安徽信息工程学院为例

文章依据"自主教学法"为主要教学模式,以培养大学生综合素质为目标,以"分项化""阶段化"教学为主要教学手段,综合全面地总结了安徽信息工程学院近几年来大学生素质拓展进入体育课程的改革成果和发展方向,从当前高校体育课程改革的前沿和趋势出发,结合学院近几年来的体育课程教学成果,剖析其成功经验和未来发展的方向,为高校体育课程改革提供一定的参考.

安徽省本科高校体育社团运营管理现状与优化策略研究

体育社团作为高校学生社团的重要组成部分,在高校学生社交活动中扮演着不可替代的角色.大学生体育社团作为高校体育课堂教学的补充,能促使体育课堂教学的内容和形式更加完善,学生还可以充分发挥他们的自主性,在自由的体育环境中发挥自身潜能和创造力.采用专家访谈法、问卷调查法等多种研究方法,从不同层次、不同角度对安徽省10所本科高校72个体育社团的运营管理现状进行研究,发现存在社团成员参与活动的主动性及社团物质条件欠缺,学校重视力度不够等问题.针对这些问题提出建议:提高高校体育社团学生的总体参与意识;加大重视力度,学校增加优惠扶持政策;健全社团内部组织机构,明确职责等,以期能为高校体育社团的发展提供借鉴.

高校体育课程“赛教融合”教学模式研究

“赛教融合”政策为高校体育课程教学改革提供了新的出路和方向。为了全面推进大学体育教学,将比赛环节融入到课程教学之中,有助于提高学生的参与热情,增强学生的身体素质,实现教学相长。本文以实践教学为研究重点,以“赛教融合”为视角,提出以竞赛为契机,分析了“赛教融合”模式的实践原则以及制约教学效果的主客观因素,重点就如何全面优化教学内容与竞赛组织提出更加深入的见解和思考。

自主学习法对大学生体育教学效果的实践研究——以安徽信息工程学院为例

进入21世纪,随着教育体质改革和"以人为本"教育理念的不断深入,使得教育越来越注重大学生的自我性,和主观体验,而随着习近平总书记中国梦的倡导,高等教育开始把培养大学生创新、创业能力作为教育的侧重点,使大学生学习的主动性和积极性进一步提高,贯彻"以人为本"的教育思想和终身体育理念,促进学生的全面发展.本文运用数理统计法、问卷调查法、对比分析法、专家访谈法等科研方法对安徽信息工程学院学生自主学习法的体育教学效果进行了分析和总结,分析、发现其中存在的问题,并针对具体的问题提出建议、对策,希望促进高校体育课程健康、有序的发展,在学生自学能力培养的同时,教师和学生共同的努力,从而促进学生的全面发展.

新媒体环境下高校体育课程“微体育”课程探索与研究

“微体育”课程具有时间短、针对性强、移动立体化的特点,契合当代大学生的认识与学习特点,丰富了传统高校体育教学模式。文章结合当前高校体育教育中的有关现状,以“微体育”课程在高校篮球课程教学中应用为例,探讨在“微体育”课程在教学中篮球项目的具体有关实施与应用,以期对高校“微体育”课程发展提供建议。

普通高校体育课内外一体化俱乐部教学模式的构建与实践——以安徽信息工程学院为例

采用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法对安徽信息工程学院体育教学改革实践进行分析研究.结果表明:在信息化平台支撑下,将体育社团、高水平运动队、课外体育锻炼等传统课外体育活动纳入课程结构,将在校学生体育参与全程纳入到可控的范围之内,实现课内外一体化协同管理,形成具有学校特色的课内外一体化俱乐部教学模式.实践证明该模式教学效果良好,学生对体育课程满意度提升;有效地提升了学生体质健康水平,促进终身体育意识的形成;引导各类体育活动有序开展,营造良好校园体育文化氛围.