共生·成长·陪伴:幼小衔接视角下幼儿体育活动的实践探究

幼小衔接是幼儿进入小学生活的必要的适应性活动,对幼儿下一阶段的学习与发展有着深远影响。本文采用访谈法、问卷调查法、比较研究法等方法,分析幼小衔接背景下幼儿园体育教育和小学体育教育存在的相同与不同之处,在实践中从教育模式、家园共育、课程实施等方面提出解决办法,探索解决途径。

赠人玫瑰,手留余香——浅谈小班幼儿分享行为的实践与思考

小班幼儿因其年龄特征,处于自我中心阶段,他们对于自己的物品尤其注重,有时还会出现独占的情况。面对这一现象,开展分享活动能帮助孩子减少自我中心,有利于同伴之间的认识与交流,促进社会化的进程。