综合实践活动课程的生命化意义与实践探索

在生命化教育领域中,人的生命具有完整性、自主性、独特性、意义性等生命特性,教育则是一种成全人生命的实践活动。本文立足生命化教育的视角,首先阐明与传统学科课程相比,综合实践活动课程对学生生命特性的发展和完善所具有的重要意义,在此基础上探索综合实践活动生命化的课程开发设计、实施与评价,以期更好地实现本课程的生命化教育价值,提升学生的生命质量,促进学生生命的发展。

无言·无解·无望——从故事结尾窥探凌叔华小说中的女性生存处境

凌叔华以女性独特细腻的笔触,刻画了一系列新旧时代交替下的女性形象,包括闺阁小姐、新式女性与新妻子、太太阶层等。小说情节的安排中也体现出了凌叔华巧妙的构思,尤其是对于小说结尾的安排,小说的结尾不仅是故事的结局,更映照着主人公现实与未来的处境。以凌叔华小说的结尾为切入点,重新审视其小说中女性的生存处境。

樊富强的上市梦想

30多岁,小小的个头,黝黑的皮肤,脸上始终挂着谦和的微笑,说话声音不大却铿锵有力……这个第一眼看上去毫不起眼的年轻人,用不到五年的时间把一个名不见经传的作坊工厂打造成了资产过亿的全国知名企业。

初中音乐教学中的素质培养方法

音乐是最能反映人们情感、最动心弦的一种艺术形式，音乐教育是素质教育的重要内容之一。在初中音乐教学中，广大音乐教育工作者不仅需要训练学生的基础音乐能力，更需要充分结合音乐艺术的特点对学生进行有效的素质培养，使学生能够通过音乐课程的学习获得更多音乐之外的发展，享受到真正的素质教育。

综合实践活动课程生命特性的培养与表现性评价

在教育领域中,人的生命,是一个有血有肉、充满个性差异、有自己的需要和追求,还有自己作为人的尊严、人格和自由的自然生命、超自然的精神生命和社会生命的统一体.它具有:完整性、自由自主性、独特性以及意义性存在等诸多生命特性,任何对生命的解读和以生命为对象的实践,必须要建立在其生命特性的基础之上.综合实践活动是新课改规定的一门有别于传统学科课程的实践性课程,它在实施中特别注重对学生生命特性的培养,体现了其育人的本质.