论高中化学教学中学生自主学习能力的提升策略

相比于小学、初中阶段的教学来说,高中教学最显著的特征之一是学生能力的提升,不论在哪一学科的教学过程中,学生只有在具备较强学习能力的前提下,才可以在有限的时间内高效完成学习任务.自主学习能力是高中阶段学生应该具备的一项基本个人能力,不仅有助于提升学生对于教材内容的理解和掌握,还可以推动学生课下学习质量的提升.借助高中化学的部分知识点,采取能够提升学生自主学习能力的策略,有助于将教学效用最大化.本文对此进行简要分析.

化学实验教学中培养学生探究能力的研究

本文阐述了要在化学实验教学中培养学生的探究能力,首先教师的实验探究理念与职能要进行转变,其次要促进学生的探究理念转变,再者要有一套培养学生探究能力的步骤。

关于实验资源整合的研究——以“化学能转化为电能”为例

将课本中演示性实验、例题实验、资料卡中内容等整合成设计性实验、探究性实验、拓展性实验,最终形成层次性问题实验。在利用实验解决问题的过程中,不断激发学生的思维、不断突破学生的思维定势,从而不断产生头脑风暴与思维震荡,从而揭示了化学实验的真谛。

用作图法比较CH3COOH与NaOH混合溶液中各离子浓度的大小

自江苏省2005年高考试题中出现CH3COOH与NaOH混合溶液中的离子浓度大小比较以来，这类题越来越受到人们的关注，2007年四川高考理科综合再次出现，这类题已成为各地考试的热点．笔者对该题的解法，一直予以研究，结合新教材中的平衡常数，用作图法求解，答案不仅全面，而且一目了然。