高速铁路道岔转换设备故障分析及问题对策

道岔转换设备是列车运行的重要基础设备,是实现信号联锁关系、保证行车安全、提高运输效率的关键设备,本文对高速铁路道岔转换设备存在的问题,发生的故障进行分析,并介绍了针对问题症结所采取的全面精调、技术培训、结合部整治等对策。

“互联网+”背景下中学生网络媒介素养问题与对策研究

一、前言当前,随着互联网络的高速发展,“互联网＋”时代已来临,青少年学生不可避免地与信息变化万千的网络媒体接触。然而,由“秦火火”等“网络大V”引发的网络谣言对公众的危害也启示着我们急需提升青少年学生的网络媒介素养。本文通过对笔者所在的城乡结合地区中学生的网络媒介素养进行调查并分析,提出通过学校加强对学生媒介素养的培养,社会、

观念一变,世界全变——有关学校管理及发展的若干思考

赫拉克利特说，世界是永恒的流“变”。如人不能够同时踏人同一条河流，当你第二次踏入的时候，已经不是原来的河流，他强调的是“变”。巴门尼德批评说，世界是永恒流变背后的“不变”。如河水是流动变化的，它可能变成水蒸汽，也可能变成冰，但是它仍然没有变化，因为哲学的基本命题就是思维与存在的关系问题。客观存在是唯一属性。

ZPW-2000移频设备联锁试验内容及测试方法

针对信号设备大修（更改）施工中，ZPW-2000移频设备联锁试验和测试存在的问题，提出应尽快规范ZPW-2000移频设备联锁试验内容和测试方法，杜绝ZPW-2000移频设备发码错误。

“马克思主义基本原理概论”与高中“生活与哲学”区别和联系及其衔接问题探究

高校“马克思主义基本原理概论”公共课和高中“生活与哲学”必修课，都是我国全面推行素质教育的课程改革尝试。两者都包含着马克思主义哲学这一基础内容。如何厘清两者的区别和联系及其衔接问题，保持高中与大学思想政治教育理论课程的连续性与递进性，是困扰该课程教师以及制约其教学实效性的一个重要问题。

利用“研学案”提升思想品德学科教学效果的实证研究

一、"研学"问题的提出传统的思想品德课堂教学模式以"教"为中心,学生的"学"围绕教师的"教"。久而久之,学生的独立性不断丧失。长期以来,我校思想政治课的教学效果不够理想,与同类学校之间的差距较大(见表1),具体表现是:教师厌教,学生厌学。

做“正德厚生”的特色教育——广州市番禺区南村中学的特色教育思想与实践

＂正德厚生＂是广州市番禺区南村中学的校训,出自《尚书·大禹谟》＂正德,利用,厚生,惟和＂。＂正德＂就是尽人之性,以正人德;尽物之性,以正物德。这里的＂德＂并不能简单地认为是道德的含义,而是指事物的属性;＂正＂此处为使动用法,意为使事物的属性平正,不偏斜。从过去的治国理念到现今的治校理念,＂正德厚生＂都无不体现一脉相承的思想内涵,但随着时代的变迁,其在教育中所体现的思想内涵也发生变化,并赋予时代特征。

小议初中思想品德复习课的有效教学

复习是教学工作的常规环节,而初中毕业班的复习教学尤为重要。但为了准备思想品德课学业考试,一些教师在九年级的第一学期就早早结束了新授课,复习课虽长达一学期,收效甚微。学生始终如坠云雾中,碰到题目不知如何作答,缺乏基本的解题意识和解题能力。据本人观察,复习课教学本身就存在大量的问题。（1）缺乏系统的教学设计。一些思想品德教师的确非常重视基础知识的学习,但仅停留在单调而呆板的机械记忆和模仿练习的层面之上,轻视基础知识的积累,学生无法将知识＂串联＂起来,造成知识体系建构的困难和能力发展的瓶颈。（2）缺乏关注生成性问题。