中学政治课教学中的举例问题——教育实习的一点体会

在中学读书时,我感到政治课抽象难懂。经过教育实习,我更深深地感到中学政治课的教学内容确实不容易为学生所接受。初中学生的抽象思维能力还不发达,他们对于政治课中的理论、原则接受起来是存在着一定困难的。由于学生的接受能力跟教材之间存在着一些差距,这就要求教师在教学中应采取有效方法来缩小它们之间的差距。在教育实习中,我感到在政治课教学中举些实例,可以帮助学生理解教材,有利于培养学生分析问题的能力,并能活跃课堂气氛。下面仅就实习讲课中的体会,谈谈政治课教学中的举例问题。 一、举例要从教材出发,不要以多为胜。初中学生知识面较窄,理解能力不强,适当地举例,可以扩大知识面,帮助学生理解问题。比如,讲资本主义社会垄断组织操纵着国家经济命脉的问题时,有必要结合美、日等发达的资本主义国家的实际情况,说明什么是垄断组织及其垄断国家经济命脉的具体表现,这样做,不仅能帮助学生理解问题,

对香港课堂教学的思考——参加香港教育交流观感

香港是在东西方文化碰撞中发展起来的城市,历经百年的吸收、融合,从政治、经济、文化各方面借鉴了西方社会文明成果,扬弃了东方国家的优良传统和糟粕,嫁接出具有香港特色的全新文明。教育领域同样为我们学习西方国家的教育思想提供了很好的范例,如:重视课堂教学,强化课堂教学功能;努力创设情境,在教学中渗透道德教育;注重学生的切身体验,育人着眼于过程、熏陶、感染;整体设计课程,重视课外延伸,课题拓展;充分利用丰富的教育资源,真正实现资源共享;把西方的教学理念较好地融入本土,形成了具有香港特色的把“课改和应试教育”较好地结合起来的课堂教学模式;课外活动安排周密,学年活动明晰等。