消费流行与消费心理

消费流行是对消费市场、消费者行为影响最突出、最直接的一种消费现象,既反映了一个社会的经济发展水平,也反映了特定历史时期的社会心理特点和社会行为倾向.消费流行有其自身的发展规律.其发展过程中表现了消费者的诸多消费心理,消费价值观对消费行为有重要的影响.本文通过对建国以来服装流行的三个典型变化、发展阶段的分析,论证了消费者的各种心理需求始终是促成消费流行的根本原因;消费流行的发展趋势必将造成对其自身的否定.

心理价格及其对消费行为的引导

商品的心理价格与销售价格属于不同的认知价值体系.随着人民生活水平的不断提高,今日之消费者在进行消费选择时已逐渐以心理价格为其新的、重要的衡量标准.这表明了多元化消费社会和时代的到来.心理价格体系对消费行为的引导,最突出的表现在于促进了消费从务实性消费向炫耀性消费的转变.

关于中小学开展学校心理教育的几个问题

在我国中小学开展心理教育的必要性已逐渐为人们所认识。就目前的情况看,新的德育大纲已明确将心理教育列为德育的一个组成部分,从今年九月开始,全国中小学的一些年级就将使用新编的、包含心理教育内容的思想政治教材;越来越多的学校在积极开展各种形式的心理教育,有些学校甚至将之作为一种在新的形式下提高办学效益和质量、创设学校特色的一个重要手段。可以说,开展心理教育,努力提高学生的心理素质,已成为一种趋势。然而,由于条件欠缺等原因,对于如何在中小学开展心理教育,并使之变得有效。

当前学校心理教育的几种偏差

心理教育是学校教育的一个新领域。近年来,由于现实的需要和教育主管部门的推动,许多条件较好的学校已经将心理教育正式列入学校的教育工作计划和活动日程,有目的、有计划、有组织地开展对学生的心理教育,并取得了一定的进展,在一定程度上展示了心理教育的独特作用。然而,应该看到。

心理教育:多一点对自信的关注和培育

一 丧失自信或自信不足,正成为现代社会各种心理疾患如焦虑、抑郁等产生的重要心理原因。有专家认为,从疾病发展史来看,人类已经从“传染病时代”、“躯体疾病时代”进入了“精神病时代”。世界卫生组织(WHO)早在1997年就指出:在年满20岁的成年人口中,抑郁症患者正以每年11.3％的速度在增加,全球约有5000万人患有此病。在中国。

某学院学生心理健康状况调查与分析

目的 :研究某学院学生的心理健康状况 ,为学校心理健康教育提出建议。方法 :对某学院 43 5名大学本科生施测症状自评量表 (SCL-90 ) ,并与国内大学生组、青年组常模比较。结果 :某学院学生SCL -90的各因子与国内大学生常模比 ,各因子均低于国内大学生常模 ;与国内青年常模总分之间比较 ,总体无显著差异 ,但一年级学生总分显著高于国内青年常模、高于三、四年级 ;各因子分与国内青年常模相比 ,强迫因子高于常模组 ;被试中至少有一个SCL -90因子的得分大于或等于 3分的学生占 8.3 % ,男女大学生间比较无显著差异。结论 :应在大学生中开展心理教育的基础上 ,着重加强新生的心理教育。