大单元教学背景下小学音乐多元感官应用探究

新时期素质教育理念的不断深入,德智体美劳综合发展成了现代人才培养的新理念。音乐作为艺术学科的一个组成部分,自由、活泼是它的基本特色。为了让学生在音乐体验和学习的过程中得到音乐素养的完善和审美思维的培养,老师需要结合学生这一阶段的思维发展规律,以单元教学为主要形式,让学生在音乐学习的过程中逐渐体会到音乐的魅力,让学生能够在欣赏的过程中感受到音乐作品蕴含的人文情感。

关于小学童声合唱训练的教学思考

随着社会科技的不断发展进步,艺术教育水平也不断提高,童声合唱的表演形式逐渐被家长和教师所接受,受到了家长和孩子们的喜爱,得到了大众的欢迎。在中国,童声合唱是一种高雅的艺术表演形式,童声合唱不仅对孩子们的课外兴趣的培养起到了重要作用,还激发了小孩子们的对生活的积极性,让小孩子们能够在童年有着对艺术对美的理解和判断。下面是对小学生童声训练相关的教学思考,以此来培养孩子们的音乐素养。

新时期小学音乐策略性教学探究

教育是与时俱进,随着现代化进程的不断深入,以往的单纯应试教育而言,已经无法满足当今的教学需求。在不断地教学过程当中,促使学生得到全方面的发展,才是现代化教学的基本目标。由于现阶段学生都还处于幼年的发育期,其心理发育还不够成熟,在面对与枯燥乏味的音乐理论性知识学习时,难免会产生不良的学习情绪,从而逃避相关知识的学习,因此教师就需要调整相关的教学方式,在教学当中添加一些趣味性的活动,从而调动学生的积极性。