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“三招”过后尽开颜——在小学数学教学中培养学生的探究能力
1
作者
曹欣岚
苗梅
《甘肃教育》
2009年第15期31-31,共1页
《小学数学课程标准》指出:“必须重视学生的探究能力和实践能力”。在教学过程中,教师要给学生提供主动探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中学习新知,使他们初步形成探索和解决问题的能力...
《小学数学课程标准》指出:“必须重视学生的探究能力和实践能力”。在教学过程中,教师要给学生提供主动探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中学习新知,使他们初步形成探索和解决问题的能力。下面,笔者就如何在小学数学教学中培养学生的探究能力谈谈自己的认识和体会。
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关键词
小学数学教学
培养
探究能力
下载PDF
职称材料
新授课中加强学生主体性的五环节
2
作者
曹欣岚
陈家扬
《甘肃教育》
2000年第1期60-60,共1页
关键词
主体性
复习
自学
小学
教学
授课
教学
下载PDF
职称材料
优化形式 促进感悟
3
作者
蔡则宝
曹欣岚
《甘肃教育》
2004年第7期40-41,共2页
关键词
课程标准
阅读教学
语文
小学
感悟
教育理念
下载PDF
职称材料
题名
“三招”过后尽开颜——在小学数学教学中培养学生的探究能力
1
作者
曹欣岚
苗梅
机构
江苏省宿迁市宿城区洋北小学
出处
《甘肃教育》
2009年第15期31-31,共1页
文摘
《小学数学课程标准》指出:“必须重视学生的探究能力和实践能力”。在教学过程中,教师要给学生提供主动探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中学习新知,使他们初步形成探索和解决问题的能力。下面,笔者就如何在小学数学教学中培养学生的探究能力谈谈自己的认识和体会。
关键词
小学数学教学
培养
探究能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新授课中加强学生主体性的五环节
2
作者
曹欣岚
陈家扬
机构
宿豫县洋北中心小学
出处
《甘肃教育》
2000年第1期60-60,共1页
关键词
主体性
复习
自学
小学
教学
授课
教学
分类号
G623.56 [文化科学—教育学]
O012 [理学]
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职称材料
题名
优化形式 促进感悟
3
作者
蔡则宝
曹欣岚
机构
江苏宿豫县洋北中心小学
出处
《甘肃教育》
2004年第7期40-41,共2页
关键词
课程标准
阅读教学
语文
小学
感悟
教育理念
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
“三招”过后尽开颜——在小学数学教学中培养学生的探究能力
曹欣岚
苗梅
《甘肃教育》
2009
0
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职称材料
2
新授课中加强学生主体性的五环节
曹欣岚
陈家扬
《甘肃教育》
2000
0
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职称材料
3
优化形式 促进感悟
蔡则宝
曹欣岚
《甘肃教育》
2004
0
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职称材料
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