高校民族舞蹈教学目标分类探究——以敦煌舞蹈教学为例

本研究以布鲁姆认知领域教学目标分类理论为基础,探讨敦煌舞蹈教学目标的分类。首先,阐述布鲁姆认知领域教学目标分类理论中的知识类型和认知过程两个维度的分类概念。其次,针对当前敦煌舞蹈教学目标中存在的问题,分析敦煌舞蹈教学目标设计的依据,详细制定了敦煌舞蹈教学目标分类理论框架。最后,从教学目标、教学过程、教学评价三个方面,探讨了布鲁姆认知领域教学目标分类理论对改进敦煌舞蹈教学的价值与意义。

红外遥控输出可调的稳压电源

提出了一种红外遥控输出可调的开关稳压电源。该电源采用由单片机控制的数字电位器作取样电阻,通过红外通信对单片机进行遥控,进而驱动数字电位器调节输出来实现电源输出的遥控。

中华民族共同体意识融入高校民族舞蹈教学的现状反思与建设路径研究

文章将以高校民族舞蹈教学为研究对象,通过调查个别师范院校、民族院校、艺术院校培养方案中关于民族舞蹈教学的情况,并结合个人学习经历中的观察与反思,以文献调查法、案例分析法、访谈法等方法对中华民族共同体意识融入高校民族舞蹈教学的内涵与联系、必要性、现状与问题以及建设路径进行分析,以期为民族舞蹈教学融入中华民族共同体意识提供实际的理论参考与实践借鉴。