基于多媒体网络的任务型大学英语教学研究

新的大学英语教学模式应结合当代外语教学理念和实践,以现代信息技术和网络技术为支撑,展开以学生为中心的课堂教学。文章提出把任务教学法和多媒体技术结合应用于大学英语课堂教学,取得了较好的课堂效果。

论交际策略在大学英语教学中的运用

交际策略是交际能力的一个重要组成部分 ,在外语习得中具有重要的作用。大学生交际策略能力的培养 ,应该从注重强化策略意识、以练促学入手 ,将交际策略能力训练贯穿在日常课堂教学中 ,积极创造自然交际环境 ,并针对学生个性因材施教。督促学生把积极运用交际策略与不断地有意识地学习新的英语知识相结合 ,让学生在学得语言知识的同时 ,能够自如地运用这些知识 ,从而实现有效的交际目的。

浅析任务型教学中英语教师的动态角色

在任务型教学中,英语教师的角色是多样化的,动态的。教师的角色随着教学的不同阶段而相应地变化转换着,以充分发挥教师在教学过程中的主导作用。这就需要教师对自己角色进行重新定位,对教师提出了更高的要求。

以任务优化影视拓展教学

大学英语拓展课的开设正逐渐成为很多高校教学课程体系的一部分,影视英语视听说课为其中一门。充分利用影视教学的独特优势,不仅能提高学生英语的视听说能力,增进学生对英美文化的理解,更能推进素质教育。本文通过概述任务教学法和英语影视教学的理论基础,分析影视拓展课教学中的一些存在问题,提出以任务教学法优化影视拓展课教学,并探讨任务教学法在影视拓展课中的实践应用。

学生英语语言能力和交际能力的培养

外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际。日益增长的国际交流使交际语言教学法得到广泛的接受和应用，并产生了深远的影响。交际语言教学的主要特征，在于它既注重语言的内部结构，又注重语言运用的功能。因而教师在英语教学中既要培养学生的语言能力又要培养交际能力。本文运用Krashen的第二语言习得理论谈谈如何在教学中培养学生的语言能力和交际能力。