革命文化类课文教学策略谈

革命文化类课文是落实语文核心素养立德树人目标的重要载体。其突出特点是鲜明的人文性,在教学中也往往是教师强调的学习重点,但革命文化类课文的人文性不是口号喊出来的,更不是贴标签贴上去的,而是在课文的字里行间蕴含着的。那么,教师该如何开展革命文化类课文教学呢?一、关注细节在革命文化类课文中,革命人物身上所拥有的革命精神和品质往往是通过细节体现出来的。因此,学生抓住课文中描写人物的细节进行品读,就能走进人物的内心世界。

朴实,表里如一的追求——《落花生》的文本解读

《落花生》在统编教材中被编入五年级上册第一单元,与其他三篇课文共同承担“一花一鸟总关情”这一人文主题的表达。不同于白鹭、摇桂花和养珍珠鸟,花生作为一种普通的食物无论是城市还是乡村,学生都有亲密接触的机会。因此,花生这个表达对象自然会激发学生的学习欲望。一、朴实的内容花生作为一种植物,作者虽然写了花生从买种、翻地、播种、浇水到收获的过程.

小学语文教学中如何培养学生核心素养

小学语文教育注重的是学生传统文化知识的传输,通过传统文化知识的影响,来让学生提高对于民族的.了解,加强学生的民族荣誉感。小学阶段的语文教学要更加注重学生的思想引导,这样才能够使得学生在初步阶段中,形成一种良好的思想观念,大大提高小学阶段的素质教育质量。