传染性疾病预防和控制的有效措施探讨

探究传染性疾病预防与控制的有效措施。方法:疾控中心2018年4月-2019年4月抽取所在地区3家医院共计120例传染性疾病的患者的临床资料进行统计和回顾性分析,根据实际情况总结传染病的流行病学特点,并提出预防与控制措施。结果:120例患者中,成年人45例,占37.5%;儿童75例,占62.5%;儿童发生传染性疾病的概率高于成人,差异明显,P<0.05。在120例传染性疾病患者中,以病毒性肺炎患者最多42例(35.0%),其次为流行性感冒31例(25.8%),病毒性肝炎28例(23.3%),流行性腮腺炎10例(8.3%),手足口病5例(4.2%),其他4例(3.3%)。120例传染性疾病患者中出现预防与控制不足的原因包括监测与应急能力低下、控制中心工作人员专业技能不足、管理制度不完善、传染疾病预防意识较低等。结论:儿童群体由于自身免疫力较弱,更容易出现传染性疾病。针对传染性疾病需要加强预防与控制,加强疫情监测,对社区流动人口与环境卫生等进行强化管理,加强预防知识宣传,有效的控制疫情。

资本主义精神的伪道德性审视——以《新教伦理与资本主义精神》为中心的考察

马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中首次提出了“资本主义精神”的概念,并强调诞生于新教伦理的资本主义精神,正是推动理性资本主义生产发展的重要力量。而事实上,资本主义精神只不过是现实生产异化的观念化延续,它以理性资本主义物质生产为前提,根植于现实的资本主义生产逻辑之中。囿于阶级属性、价值观念和“理想类型”的分析范式,马克斯·韦伯未能察觉出资本主义精神的产生前提、特殊本质和历史作用的伪道德性。透视资本主义精神的伪道德性,对于深刻领会无产阶级革命思想,进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,有着重大的理论和现实意义。

巧用多媒体,打造优质数学课堂——浅析多媒体在小学高年级数学教学中的作用

在小学高年级数学教学中正确合理地使用多媒体,可以将数学教学动态化,将僵硬死板的数字变成动态有趣的图画,将不利于学生理解的数学问题转化为生动活泼的生活故事,激发学生的学习热情,提高课堂效率。让学生感受到数学学科的魅力,强化学生数学思维的发展,培养学生积极动脑思考问题的习惯,为学生之后的数学学习打好坚实的基础。本文针对多媒体在小学高年级数学教学中的作用进行了简要分析,进而提出了多媒体教学环境中提高小学数学教学质量的可行性策略。