“双减”背景下小学科学合作学习有效策略

减轻学生学习科学知识的负担,发展学生的科学核心素养,二者之间并不是对立关系,而是相辅相成的关系。因此,在“双减”背景下,小学科学教师应采取“围绕教材内容,确定合作学习目标;基于儿童立场,选择合作学习形式以及根据学生需求,安排合作学习时间”等策略,组织学生进行有序、有趣、有效的合作学习,让学生的科学核心素养在合作学习中得到全面发展,让“双减”政策在合作学习中得到全面落实。

以实验为抓手全方位培养学生核心素养

对比小学科学新旧课程标准,可以发现:新课程标准进一步细化了科学核心素养,对小学实验教学提出了更高的要求。科学实验与核心素养之间,有着不可分割的关系。基于此,在新课标指导下,小学科学教师应以科学实验与核心素养之间的关系为切入点,组织学生有序、有趣、有效地开展各种科学实验,在实验中逐步培养学生的科学观念、科学思维、探究与实践能力、科学态度与责任意识等科学核心素养。