坚持辩证地思维走出“实事”即“是”的误区

对实事求是的科学理解，是一个具有重大现实价值和理论意义的课题。在现实中，将“实事”简单地等同于“是”，这一偏误表现于诸多方面：认识上的就事论事、现象罗列；实践上的短期行为，疲于应付；利益关系上的个人主义、小团体主义和地方保护主义等等。这些偏误对于实事求是的辩证解读，对于全面建设有中国特色的社会主义，带来极大妨碍。为了走出“实事”即“是”的误区，必须坚持辩证思维，重视理论指导，坚持和弘扬集体主义的价值导向。

怎样处理好开展“三讲”与推动工作的关系

中央决定在县以上党政班子和领导干部中开展以"讲学习、讲政治、讲正气"为主要内容的党性党风教育,这是贯彻党的十五大精神,推动深入学习邓小平理论,加强领导班子建设,提高领导干部素质的一项重要举措,全国人民十分关注那么,如何才能使"三讲"不走过场,不负众望,卓有成效?从近年来各地开展"三讲"试点的经验来看,关键在于能否把开展"三讲"同推动当前的工作结合起来。为此,必须着力处理好开展"三讲"与推动工作的关系。其一,"三讲"必须针对各级领导干部的职责任务以及当前工作要求来开展。要想"三讲"卓有成效,加强针对性至关重要。个中道理不难明白,由于社会分工不同,