“五术”融合的医学生《就业指导》课程探索与实践

为探索提升医学生《就业指导》课育人价值,将“五术”融入医学生《就业指导》课并进行教学实践。通过重构课程教学目标和教学模式,形成理论+实践、线上+线下、校内+校外、模拟+实战等多种教学形式和体验式、启发式、沉浸式、互动式等教学方式,将思政育人元素以“立道术、提技术、育学术、授艺术、树仁术”五个维度融入课程教学提升育人内涵,优化课程评价方式,强化过程评价,融入增值评价,注重综合评价,全过程全方位提升课程育人效果。采用问卷调查对教学效果对比分析“,五术”融合的医学生《就业指导》课教学模式比传统教学模式学生认可度高,育人价值好,对学生正向影响大,实现“就业+育人”。

家庭导乐模式对于初产妇分娩结局及产褥期后心理随访调查研究

目的:探讨家庭导乐模式对初产妇分娩结局及产褥期后心理的影响。方法:选择2022.01~2022.09在温州市妇女儿童医院分娩的初产妇作为研究对象,共计111例,随机分为对照组(59例,给予常规分娩护理)和观察组(52例,给予家庭导乐分娩护理),对比两组产妇的分娩方式、新生儿Apgar评分、产后出血量、产道损伤程度、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分。结果:观察组顺产率明显高于对照组,产后出血量和侧切率明显低于对照组,P < 0.05;观察组SAS评分与SDS评分均低于对照组,P < 0.05。结论:家庭导乐分娩模式可以提高顺产率,减轻产道损伤,减少产后出血量,改善孕妇心理状况,值得推广应用。