从教育重演论看语文教学改革

教育重演论的基本原理是孩子们的认知过程大致重演人类整体的认知进化过程(即从原始的神话阶段、浪漫阶段、经过哲学思辨阶段,再到隐喻批判阶段),而教学的过程要与人类对语言的认知过程相一致。这个过程中的不同发展阶段不能任意提前、拖后或相互颠倒。如果前一阶段未能及时得到充分的发展。

尊重·发现·激励——青岛市嘉峪关学校评语改革的探索

自１９８９年开始，我校对学生的评语进行改革，在长达八年的研究与实践中，我们以评语作为切入点，对教育评价机制的完善作了一系列有益的探索，成为我校素质教育的突破口。实践证明，评语式的定性评价向师生反馈的大量信息不断调整和改进了教育教学过程，为我校实现素质...