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自读课文教学方法浅谈
1
作者
曹焕娣
《语文天地》
2019年第17期8-9,共2页
人教版初中语文新课标试验教材,自读课文的选编占有相当的数量。每册教材的自读课文几乎占整个教材的60%以上,足见自读课文在这套教材中的重要性。自读课文是讲读课文学习的信息反馈,是学生提高阅读能力的必要的训练步骤。在教学的过程...
人教版初中语文新课标试验教材,自读课文的选编占有相当的数量。每册教材的自读课文几乎占整个教材的60%以上,足见自读课文在这套教材中的重要性。自读课文是讲读课文学习的信息反馈,是学生提高阅读能力的必要的训练步骤。在教学的过程中,我努力去寻找体现自读课文教学特点的路子和方法,着眼于培养学生的自学能力,教给学生读书的方法。下面就我的一些教学实践来探讨一下自读课文的教学方法。一、读后感式教学法自读课文是讲读课文的必要补充.
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关键词
自读课文教学
讲读课
语文能力
语文素养
语文实践
自测题
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职称材料
题名
自读课文教学方法浅谈
1
作者
曹焕娣
机构
河北省任丘市华北油田东风中学
出处
《语文天地》
2019年第17期8-9,共2页
文摘
人教版初中语文新课标试验教材,自读课文的选编占有相当的数量。每册教材的自读课文几乎占整个教材的60%以上,足见自读课文在这套教材中的重要性。自读课文是讲读课文学习的信息反馈,是学生提高阅读能力的必要的训练步骤。在教学的过程中,我努力去寻找体现自读课文教学特点的路子和方法,着眼于培养学生的自学能力,教给学生读书的方法。下面就我的一些教学实践来探讨一下自读课文的教学方法。一、读后感式教学法自读课文是讲读课文的必要补充.
关键词
自读课文教学
讲读课
语文能力
语文素养
语文实践
自测题
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
自读课文教学方法浅谈
曹焕娣
《语文天地》
2019
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