引领与创新:以服务——学习模式建设社会工作新文科

社会工作专业恢复重建已有30多年,但在人才培养和知识创新两个方面陷于低层次发展困境。教育部提出的新文科建设旨在解决文科在新时代的发展问题,正好为社会工作专业发展指明方向。新文科建设的三大本土要求是中国特色、融合创新和服务社会,引领社会工作开展专业建设可以实现人才培养和知识创新的高质量发展。服务—学习模式强调学校教育和社会服务相结合,既回应了新文科建设要求又契合了社会工作的服务本质,可以成为社会工作新文科建设的创新路径。具体而言,通过理论研究和经验研究互构形成服务—学习行动框架,分阶段完成社会工作新文科建设三大要求,最终达到人才培养和知识创新的高质量发展目标,突破社会工作专业困境。

新型农村社会养老保险试点跟踪调查——以河北省鹿泉市为例

河北省石家庄市首批新型农村社会养老保险试点县(市)——鹿泉市部分农村的参保情况是:新农保的参保率较高,但个人选择的缴费标准普遍偏低,少部分人缺乏对政策的深入了解;缺乏相应鼓励政策,中青年农民的参保意愿不强;集体补助不到位,政府财政存在隐性压力等。因此,必须加大对新农保政策的宣传,使党和国家的惠民政策真正深入人心;提高新农保补贴标准,合理增设个人缴费档次,鼓励长缴多缴,提高中青年农民参保的积极性;大力发展集体经济,进一步完善相关法律法规和制度设计,保证新农保的集体补助,打通政府财政压力的释放通道,促进新农保健康、稳定、可持续发展,真正使农民"老有所养"。

农村80后生育意愿研究——以石家庄地区为例

农村80后是当前农村生育主力军,其生育意愿将影响我国很长时期内的人口发展趋势,也反映了我国人口转变因素是否已经内生,对是否通过调整生育政策来缓解突出的人口问题有重要意义。以石家庄地区为例,农村80后的平均理想子女数为1.8,多数人希望儿女双全。他们的生育意愿高于现有的生育水平,但仍低于更替水平,已经基本完成向少生和无明显性别偏好的转变,这是由他们所经历的社会变迁导致的。因此,放开生育政策导致人口大幅度反弹的可能性非常小,会在一定程度上缓解人口问题。

马克思共同体视角下社会工作参与社区治理的策略——基于石家庄市的经验研究

社会工作参与石家庄市社区治理取得了一定成绩,但仍然存在很多问题,比如活动碎片化、主体积极性不高、多元协作平台未达预期效果等。马克思共同体理论指出,社区治理旨在构建真正的共同体,并坚持以人民群众为中心,协调社区共同利益,最终促进人的自由与全面发展。所以,社会工作要将社区治理的过程理解为构建真正共同体的过程,在社区治理中促进人的自由与全面发展,并完善基于社区共同利益的多元协调机制。只有这样,才能实现“真正的共同体”。

以职业要求为导向的社会工作整合性实习体系研究

实习是社会工作专业人才培养的重要环节,但是当前缺乏从职业要求出发设计实习模式,导致人才培养与就业要求之间存在一定程度的脱节。采用扎根理论对社会工作招聘信息进行质性研究并建构出社会工作职业要求模型,以此为导向形成了包含志愿服务、实验室实训、项目制实习和实习基地实习在内的整合性实习体系。在该体系中,通过分阶段完成实习任务,帮助学生逐级获得价值理念培养、专业知能训练、项目能力锻炼和职业素养全面实践,推动学生成长为满足社会工作职业要求的专业人才。

户籍放开与行动悖论:主体性视角的新生代农民工户籍选择

中国户籍政策改革目的是提高户籍城镇化率,但与新的户籍政策初衷相背离的是,伴随着中小城市户籍的放开,新生代农民工在满足落户条件、户籍改革保留土地权益的情况下仍然不愿落户城市。从主体性视角出发,在对多名新生代农民工深入调查基础上,分析了新生代农民工户籍选择的逻辑。流动性下的家乡依赖惯习、把城市作为就业地而不是归属与生活地的目标选择、成本—收益的对比等导致了新生代农民工不愿意落户城市。户籍城镇化改革要考虑新生代农民工的主体性诉求,循序渐进地推进新生代农民工的户籍城镇化。

社会工作:一个助人自助的温暖专业

按照教育部2020年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中所列,共有13个学科门类,法学是其中的一个学科门类。法学学科下共设有法学类、政治学类、社会学类、民族学类、马克思主义理论类、公安学类等6个专业类别,每个专业类别下开设有不同的专业,共44个。本期选取社会学类中的社会工作专业进行介绍。

个案社会工作本土化困境与突破

个案工作一直是社会工作服务中的难点。笔者在对一线社工的督导中发现,不少社工惧怕做个案,在个案工作中难以将理论与实践结合起来开展专业服务。之所以出现这一现象,根源在于源于西方的个案工作理论与实务体系尚未完全本土化。本文以笔者多年的社工机构督导经验为基础,梳理一线社工在个案工作中遭遇的具体困境,分析导致困境的原因,并尝试寻找突破困境的路径。