“减量增质”:学校教育的返本归真

当今世界正经历百年未有之大变局,培养创新人才教育的竞争空前激烈。义务教育阶段是国民教育的重中之重,是加快建设高质量教育体系、培养担当民族复兴的时代新人的关键一环。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,其关键在于"减"与"增"的动态变革。这不仅是量上的删减,更是质上的飞跃;是坚持人民至上,办人民满意的教育的具体体现;是推进教育公平,促进教育高质量发展的重要举措.

“三全育人”理念下高校校园文化育人研究

在当今社会,随着经济全球化和信息技术的迅猛发展,高校作为培养未来社会建设者和接班人的重要阵地,其育人工作的重要性愈发凸显。而“三全育人”理念,作为一种全新的教育理念,强调全员、全程、全方位的育人模式,为高校育人工作提供了新的思路和方法。本文旨在研究“三全育人”理念下高校校园文化育人的现状、问题及路径,以期为高校校园文化建设提供有益的参考。

道德利他的生发逻辑及现实超越

道德的本色是利他性。道德利他是道德领域的正向现象,其发端于血亲之间的亲缘之爱,而后得益于人际之间的互惠往来,最终可达至于他人的无私奉献境界。这一进程不仅是道德利他从亲缘性利他走向纯粹性利他的内在逻辑,也是道德教育的精神指向和使命。然而,社会变革等因素导致“近亲疏远”“重得轻德”“贵德忘我”的社会现象在不断地消解道德利他。因此,道德教育应以“天性”为根基、以“人性”为内核、以“德性”为旨归,释放道德利他之力量。