生字书写在小学语文教学中的高效策略

汉字是小学低年级语文学习的重点。教授新的汉语字词是一项基本的教育任务。然而由于汉语字词字形字义复杂,学生难以巩固,教师应通过有效的教学方法,帮助学生提高识字能力和词语水平。本文就小学语文生字生词的有效教学策略进行分析。

我是不一样的烟火

那个男孩不一般,稚气的脸蛋,黑白分明的眸子炯炯有神,他是一个独树一帜的弄潮儿,如一道活泼调皮的阳光,照到哪儿亮到哪儿。他静如处子,动若脱兔。清晨,住宿生们早已锻炼完了身体,吃过了饭,坐在教室里大声朗读时,他才优哉游哉地推着自行车,从学校门口悠然自得地走向停车场,边走边小声地念着:“金溪民……方仲永……”随后漫不经心地瞥了一眼手表叫道:“啊!要迟到了!”这时他便纵身跳上车,车轮踩得飞快,一溜烟下坡朝停车场冲去,然后如离弦的箭一般奔向教室。

榜样

很小的时候，我就对大我三岁的表哥产生了一种崇敬之心。那时我曾在表哥家住过一段时间。每天，表哥在完成作业后就带着我躲开“虎视眈眈”的舅妈的督察，然后开始下棋、画画、玩电脑，玩得不亦乐乎。

腹腔镜阑尾切除与开腹手术治疗盲肠后位阑尾炎的临床疗效对比观察

目的:对比观察腹腔镜阑尾切除与开腹手术治疗盲肠后位阑尾炎的临床疗效。方法:选取2014年4月~2017年4月我院收治的盲肠后位阑尾炎患者100例作为研究对象,随机分为两组对照组与观察组,每组50例,对照组患者实施开腹手术治疗,观察组患者应用腹腔镜阑尾切除术治疗,对比观察两组患者的临床治疗效果。结果:观察组患者的术中出血量、抗生素使用时间、恢复时间等临床参数明显优于对照组,观察组患者在副损伤率、术后并发症发生率及术后切口感染率三个方面均优于对照组,P<0.05,组间比较差异存在统计学意义。结论:相比于开腹手术治疗,应用腹腔镜阑尾切除术治疗盲肠后位阑尾的临床疗效更为理想,值得进一步推广应用。

不容易,真不容易

6月26日，晚。巨大的压力填满了这个中考与期考衔接的日子。回家的路上，灯光冥暗，树影婆娑，昏黄的街道上行人寥寥。我仿佛还在书山题海中挣扎，无法自拔。夜风拂面，不似初夏的气息，却有一丝料峭。