基于微信小程序的全国统考课程练习系统构建与实践

教育部对68所现代远程教育试点高校网络教育学生的部分公共课实行全国统一考试,但学生的特殊性导致学习时间和空间上出现很多的制约,通过率一直难以提高,随着网络技术的发展,“互联网+”的学习概念极大地解决了学生的学习问题。在智能手机和微信普遍应用的今天,本着与时俱进和更好服务学生的理念,文章提出从不同维度构建基于微信小程序的网络教育公共课程全国统考个人终端练习系统,旨在互联网改变线下教学的基础上,进一步突破宽带和硬件的约束,降低全国统考不合格人数的比例,也为学生和学校提供更好地学习和管理模式。

网络教育课程《货币银行学》的慕课建设探析

网络教育课程《货币银行学》的慕课建设有必要性和可行性。文章介绍了中国货币银行学课程慕课的发展现状,并从以下方面提出了网络教育课程《货币银行学》的慕课设计思路:国家政策引导和支持;普通高校应重视并推进货币银行学的慕课建设;慕课主讲教师应精心制作学生喜欢的慕课内容;MOOC的开展需要强大的助教团队支撑;学生应该提高货币银行学"慕课"学习的主动性。

浅谈课堂教学语言

教师的语言是教学的媒介,是教师传道授业解惑的工具.教学语言水平的高低在很大程度上决定着教师教学效果的好坏,影响着学生在课堂上脑力劳动的效率.教学质量上乘的老师,教学语言都有其独到的风格,归结起来大致体现为以下几个特点:

以警校为载体,培养学生良好品质

以军校为载体,构建德育阵地教育研究,开展形式多样的教育活动,寓教育于活动中,培养学生从小做人、意志、做事、学习、文明、卫生等良好品质。

小学语文快乐学习课堂探微

营造亲和融洽的师生关系,运用灵活多变的教学方法,树立主体参与的教学思想,采取激励赞赏的评价方式等,以学定教,以学促教,树立学生全面发展的目标培养观,构建小学语文快乐学习课堂。调动学生的学习积极性,探求知识的主动性,让学生乐于学习,善于学习,享受学习带来的乐趣,体验成功带来的快感,提高课堂教学效率。

小学语文快乐学习课堂探微

营造亲和融洽的师生关系,运用灵活多变的教学方法,树立主体参与的教学思想,采取激励赞赏的评价方式等,以学定教、以学促教,树立学生全面发展的目标培养观,构建小学语文快乐学习课堂。调动学生的学习积极性,探求知识的主动性,让学生乐于学习,善于学习,享受学习带来的乐趣,体验成功带来的快感,提高课堂教学效率。

刍议小学体育教学中学生创新能力培养

创造能力的培养,是素质教育培养目标的核心。培养学生的创新能力,关键在教师。在学校体育教学活动中,如何培养学生的创新能力呢?教师可从这几方面入手:在传授基础知识中,引发学生的创新能力;在训练基本技术中,开发学生的创新能力;采取情境教学法,激发学生的创新能力;音乐引入课堂,诱发学生的创新能力。

浅谈小学语文情感教学

在小学语文情感教学中,教师引领至关重要,采取动情的导语渲染与过度、想象与现实的对照与比较、丰富的感情朗读、生活的沟通与体验、媒体情境创设、突破时空的再造想象等方法,能很好的调动学生体验情感的积极性,收到情感教学的良好效果,获得基本的语文素养。