新媒体时代高校思想政治教育创新研究——评《新媒体时代的大学生思想政治教育》

在数字化教育的变革发展中,新媒体技术和思维方式也正在成为高校思想政治教育创新中重要的研究对象。刘想树主编的《新媒体时代大学生思想政治教育》是以新媒体时代为语境来探讨高校思政教育的创新路径。在理论研究篇中,编者整合了一系列新媒体视阈下思想政治教育理论的研究成果,通过新媒体的技术和平台,将大学生思政教育的理论体系置身于大学生的生理和心理成长环境中,打造立体化大学生思政教育理论模式。在特色经验篇中,编者选取了党建创新、队伍建设创新、教育传播创新、基层服务创新、大学生创新创业等诸多实际项目经验来分析新媒体时代下高校思政教育工作的创新方向和实践成果。在创新案例篇中,编者列举了青年梦想管理法、校园精神价值定位传播、学习型党支部建设、大学生志愿服务活动、辅导员工作创新模式等案例,展现了高校思政教育工作者在新媒体时代中所做的创新举措和方案。

高职院校创新创业翻转课堂教学模式改进策略

翻转课堂在创新创业教育中具有兼顾学生的个性化发展、学与教相互融合、学习深入浅出的应用优势,但目前也面临着应用偏形式化、学生的个性与学习反馈评价机制不完善、教学内容的实施缺乏系统性、教师教育教学观念和专业能力不一、网络学习体系不完善等现实问题.对此,文章提出了灵活设计翻转课堂教学模式、将创新创业融入其中,实现个性化指导、建立教学评价体系,探索多样化的翻转路径,多种课程融合学习、搭建课外拓展平台等改进策略.

网络直播:思想政治教育新载体

作为一种新型社交方式,网络直播迅速发展壮大,获得了广泛关注。丰富多样的网络直播内容为学生提供了大量的信息资源,但未经区分的信息也给学生造成了很大的负面影响。如何解决网络直播的负面影响,如何通过网络直播平台开展思想政治教育、创新思想政治教育工作方式成为研究重点。

浅谈新形势下创新高职院校大学生思想政治教育新模式——以无锡工艺职业技术学院经管系为例

面对新形势,如何加强高职院校大学生思想政治教育工作,是摆在思想政治教育教育工作者面前的一个重要的课题。文章结合无锡工艺职业技术学院经管系实际情况,从新形势下高职院校大学生思想政治教育创新意义、内容、对策、改进方向几个方面进行了具体阐述,以期对高职院校大学生思想政治教育具有现实的借鉴意义。

高职院校教工党支部党建工作与业务工作深度融合的路径探索

针对一些高职院校教工党支部存在的重业务、轻党建的现状,分析教工党支部中党建工作和业务工作的辩证关系,从思想性保障、制度化保障、平台支撑和科学考核四个角度,探索高职院校教工党支部党建工作与业务工作深度融合的路径,推动教工党支部党建工作和业务工作融合发展,从而有效促进高等职业教育事业的科学发展。

茶产业新形态下的大学生创业创新实践研究

现阶段,随着社会主义市场经济的不断发展,大学的不断扩招导致了大学生就业形势越来越严峻。在大学毕业生激烈的市场竞争中,缺少经验的大学生可能一毕业就面临失业的情况。因此,大学应该依据社会企业对人才的需求,提升人才的专业能力以及综合素养。文章阐释了茶产业新形态下的大学生创业创新实践的重要性,分析了茶产业创业的体系构成,据此提出了茶产业新形态下大学生创业创新的策略,希望在推动茶产业发展的同时,为大学生就业创业找到更好的途径。

浅谈秦晖关于“中国奇迹”原因的分析

30年前启动的改革开放,造就了一个举世瞩目的"中国奇迹"。"理性计划经济"与"大轰大嗡"的运动经济的放弃的代价不同;中国和东欧经济体的功能不同;经济转轨过程中的交易成分不同是造就"中国经济奇迹"的基本原因。但在"中国经济奇迹"背后却存在一个产权初始配置合法性缺失亦即公正性的缺失的严重问题。因此只有实现起点公正、代理公正、协商公正才能有利于我国改革的顺利进行,经济的持续发展,实现"中国奇迹"的继续。这一思想为我们理解"中国奇迹"提供了一个崭新的视角,但也存在一些问题。

《数字媒体技术》高校网络课程开发与实践的探索

信息技术的高速发展促进高校远程教育的迅速发展,远程教育的顺利实施离不开优质的网络课程。本文具体介绍了《数字媒体技术》网络课程的特点,分析了国内外网络课程研究的现状,解释了网络课程开发的目的和意义,提出了《数字媒体技术》网络课程开发的思路。

高职学生就业创业与电子商务关系的探讨

随着我国的高等教育进入了大众化的新局面,高职学生的就业压力与日俱增,顺应时代背景,寻求新的就业创业途径是当务之急。近几年来我国的电子商务行业一直保持快速增长的势头,为就业创业提供了新的思路。本文将以无锡工艺职业技术学院为例,探讨如何利用电子商务的发展来推动高职学生的就业创业工作,构建新的高职学生就业创业模式,从而缓解目前高职学生的就业压力。

新时期高职院校学生就业价值取向特点研究

大学生,是社会上的一个特殊群体,他们处于学校与社会的过渡时期,可以说是身处一个半校园化半社会化的环境。在大学时期,大学生能够及时树立正确的人生价值观和决定今后的就业取向,这不仅关系到大学生自身的发展而且关系到国家未来的发展。特别是作为新时期高职院校的学生来说,他们确实更遇到了当代大学生所面临的各种困惑和就业压力。一。

校企合作模式下高职就业指导体系的创设分析

高校作为人才培养的重要基地,对社会发展有着重要影响。对于当今高校改革来说,培养社会所需求的人才成为了重点任务。因此,高校必须要改变传统人才培养观念和模式,创新校企合作模式。基于此,本文对高职院校校企合作模式进行深入性探究,分析当今校企合作现状,并结合现状提出相应的就业指导策略,创新就业指导体系。

基于单元整体设计理念下的初中道德与法治教学

道德与法治课程是初中阶段教学体系中的重要组成部分,对学生的全面发展有着重要的推动作用。在教育改革的背景下,课程教学要不断突破传统教学模式的限制,在课堂中注入更多创新性的因素,为学生提供科学的指导。在这一过程中,教师要立足单元整体的设计,制订更加完善的教学计划,探索出一条循序渐进、螺旋上升的教学路径,不断提高初中道德与法治课程教学的水准。基于此,文章从单元整体设计的概念出发,以现阶段教学活动中存在的问题为线索,针对初中道德与法治课堂开展单元整体教学设计的具体实施策略展开论述。

基于核心素养的初中思政议题式教学探究

在立德树人根本任务的指引下,初中道德与法治课程教学改革步入新阶段。议题式教学与思政教育的融合,逐渐成为初中道德与法治教学的常态,有利于发展学生的核心素养。文章作者通过梳理文献,对初中道德与法治学科核心素养的内涵进行解读,并分析了培养初中生核心素养的重要性。与此同时,文章作者立足实际教学,列举优秀教学案例,全面探究基于核心素养的初中思政议题式教学策略,提出了具体的思政教学建议,以期改善思政教学现状,提高思政教学效果,促进学生核心素养发展。

“大思政”背景下高职院校艺术类专业课程思政建设探究——以无锡工艺环境艺术与设计学院为例

结合《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神开展高职院校艺术类专业课程思政建设研究,依托"陶文化+"的价值引领组建课程思政研究团队。以第一课堂和第二课堂为主战场,融合日常行为规范、案例分析、知识点讲授、项目实践等渠道开展课程思政建设,把学生培养成合格的社会主义接班人。

戏曲专业排戏课教学之我见

戏曲是一门综合性舞台艺术，讲究唱、念、做、打，手、眼、身、法、步。但现在的戏曲专业在教学中进行了细化，分为唱念、基武功、身段、把子等不同科目，由不同的老师来执教。从现代教学方法来说，这有一定的科学性，但戏曲毕竟是一门独特的专业门类，应该有自己的传承形式。我认为六年制的戏曲专业学生低年级主要以分科目教学为主。

培养复合型人才的关键是实施素质教育

现代基础教育的核心是素质教育，它要使全体学生不仅在全面发展的基础上实现个性发展，充分发挥学生的自主性、自觉能动性和开拓创造性，而且还要学会学习，学会生活，学会创造，学会做人，并为接受终身教育奠定坚实的基础。素质教育是一种新型的教育理念，素质是由素和质两种含义组成的，素是本来的，原有的意思，质是一事物区别于它事物的内在规定性，素质原本是心理学上的一个专门概念，是指一个人的感觉器官、运动器官的生理结构特点，这种意义上的素质是先天的、原有的，是独立于经验的。随着社会的发展和科学的进步，素质的含义和内容也在不断的扩大和充实，已获得了认识论教育学和社会学的广泛含义，也可以把素质定义为：对一个人的生存和发展长期发生作用的人格品质，这种品质主要是通过后天学习所得。

辅导员视角下的大学生廉洁诚信文化教育新模式探析

习总书记说过,青年兴则国家兴,青年强则国家强,可见青年一代是祖国的未来,民族的希望。大学生廉洁诚信文化教育能够帮助大学生树立正确的人生观和价值观,对大学生今后的人生发展影响深远,现实意义重大。然而,目前高校关于这方面的教育多留于形式,简单教育为主,并没有形成有效的教育模式,形成可以不断延续的机制,缺乏创新。本课题将从辅导员的视角出发,探析大学生廉洁诚信文化教育新模式,加强大学生廉洁诚信文化建设,帮助学生更快更好地成长和成才。

关于高职学生评价体系的研究与实践

针对当前社会对高职人才规格的多样化要求和高职学生的个性化发展,提出了构建和谐社会下高职学生评价体系的思路,分析了构建这一体系的必要性,介绍了构建这一体系的实践探讨。

油田压裂废液处理与资源化技术

压裂液中由于众多添加剂的加入，使压裂液具有高COD值、高稳定性、高粘度等特点。压裂返排液的来源及水质特征压裂返排液主要由洗井废水和残余压裂液组成。主要探讨了油田作业过程中所产生的压裂废液的一种处理技术，实现压裂废液的迭标处理。

毛细管柱气相色谱法测定水中12种硝基苯类化合物

采用液液萃取-毛细管柱气相色谱法测定水中硝基苯、硝基氯苯(间硝基氯苯、对硝基氯苯、邻硝基氯苯)、二硝基苯(对二硝基苯、间二硝基苯、邻二硝基苯)、2,5-二硝基甲苯、2,4-二硝基甲苯、2,4-二硝基氯苯、3,4-二硝基甲苯、2,4,6-三硝基甲苯12种硝基苯类化合物,萃取液经净化(或浓缩)后进行色谱分析,用带电子捕获检测器的气相色谱仪测定,保留时间定性,外标法定量,定性定量准确,线性相关性强,干扰小。12种硝基苯类化合物的方法检出限为0.001～0.064μg/L,平均加标回收率在90.0%～104%之间,RSD在2.5%～6.4%之间。